Projet Individuel De Formation

La FAI AR Formation Avancée et Itinérante des Arts de la Rue Présentation du projet – Février 2002 Extrait de l’Etude de définition et de faisabilité réalisé par Michel Crespin, Chargé de mission avec la collaboration d’Anaïs Lemaignan dans le cadre de la mission menée à la demande de la D.M.D.T.S., Ministère de la Culture, de la D.R.A.C. P.A.C.A., de la Ville de Marseille, du Conseil Régional Provence-Alpes-Côte d’Azur, du Conseil Général des Bouches-du-Rhône Association de Préfiguration

 PROJET : ALPHA PUBLICITE ÉPREUVE DE SPÉCIALITÉ RHC- PARTIE PRATIQUE EPREUVE DE SPECIALITE RHC-PARTIE PRATIQUE LASAGNA Axelle BACCALAURÉAT SESSION 2013/2014 SOMMAIRE : I. Fiche de travail synthétique p.4 II. Etude du contexte p.7 III. Détermination et répartition des objectifs p.9 IV. Planification des travaux p.12 V. Travaux personnels p.13 VI. Conclusions p.15 SOMMAIRE : VII. Fiche

professionnelle Chapitre 4 – L’adaptation de l’emploi par la formation 1 – la formation à l’initiative de l’employeur La formation professionnelle est celle qui accompagne l’adulte tout au long de de sa vie. Les obligations de l’employeur en matière de formation professionnelles sont diverses : Une obligation d’information à l’égard de leurs nouvelles recrues en les informant sur leur droit au droit individuel à la formation (DIF), au plan de formation dans l’entreprise L’employeur a le devoir d’assurer

Conception et mise en œuvre de la formation professionnelle Objectifs du cours Apporter des connaissances, des outils, des méthodes pour être capable de : •construire le plan de formation d’une entreprise •répondre par des solutions de formation à des besoins de formation •gérer le budget formation et optimiser les moyens de formation en lien avec les OPCA (le montage financier des formations) •rédiger un cahier des charges pour acheter une formation •identifier et sélectionner les formateurs

Prévisionnelle des Emplois et des erreurs de recrutement connus en 2007) Compétences à 5 ans (évolutions individuelles possibles, +/- 40% de l’effectif a une ancienneté < 1 an besoins en recrutement par service ? « jeunisme » c. définir un plan de formation interne et externe prévisionnel à 3 ans d. formaliser des règles de remplacement en cas d’absence (voir les définitions de fonctions) e. compléter les formations d’intégration avec des parcours « balisés » (tutorat, compagnonnage) et « jalonnés » (échéances

physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il élabore son intervention avec l’équipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d’ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de compétences : intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou territorialisée. Il intervient dans une démarche éthique qui contribue à créer les conditions pour que les enfants

Avec le Ministère de l’Agriculture ACTION DE FORMATION Intitulé de l’action BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport) Spécialité : Animateur Mention Animation sociale Public concerné, nombre Toute personne, (quel que soit sa nationalité, son statut), âgée de 18 ans (dérogation possible dans certains cas), de niveau de formation 3 au minimum, répondant aux exigences préalables à l’entrée en formation Accessibilité sans limite d’âge aux personnes

intérêts dans les décisions relatives à la gestion et à l'évolution économique et financière de l'entreprise, à l'organisation du travail, à la formation professionnelle et aux techniques de production. Il formule, à son initiative, et examine, à la demande du chef d'entreprise, toute proposition de nature à améliorer les conditions de travail, d'emploi et de formation professionnelle des salariés, leurs conditions de vie dans l'entreprise ainsi que les conditions dans lesquelles ils bénéficient de garanties

17/03/10 LA FORMATION Les E dt l’effectif = 20 salariés ont l’obligation de participer à hauteur de 1,6% de la masse salariale à la formation des salariés. Le tx en 2006 était de 2,88%, les E dépassent en général largement la contribution car c’est le seul moyen détendre les compétences de leurs collaborateurs. 1. L’EVOLUTION LEGISLATIVE Loi du 16 juillet 1971 et le cadre de référence de la formation en France. Elle introduit les concepts clefs : Droit au congé de formation Droit de la rémunération

La formation professionnelle La formation professionnelle est le processus d’apprentissage qui permet des personnes d’acquérir un savoir et des compétences nécessaires à l’exercice d’un métier ou d’une activité professionnelle. Historiquement liée aux organisations du monde du travail, la formation professionnelle participe étroitement la création des identités professionnelles. Maintenant dans le système éducatif, la formation professionnelle est encore traditionnellement associée à la pratique