Projet Pedagogique En Master 2

Shan Sous la direction de M. Claude le Ninan, maître de conférences MASTER Sciences du langage Spécialité: Appropriation du français langue non maternelle et dispositifs d’enseignement/apprentissage Parcours 2 : Ingénierie de la formation en français langue non maternelle Université de Franche-Comté Centre de Linguistique Appliquée de Besançon2 Sommaire INTRODUCTION p.4 1. LE CONTEXTE DU PROJET p.5 1.1 La coopération décentralisée p.5 1.1.1 Historique et objectifs

(Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique) L’Ecole Supérieure des Technologies d’Informatique et de Management (Agréée par l’Etat) Master Spécialisé en Comptabilité « Comptabilité-Contrôle-Audit » Domaine de formation: Economie Gestion Parcours : Comptabilité Option : Comptabilité-Contrôle-Audit « CCA » ESTIM Université – L’Ecole Supérieure des Technologies d’Informatique et de ManagementEl Kantaoui, Zitouna I, Hammam Sousse- 4089- (En face des deux dauphins

l’application 5 Diagramme de Cas d’utilisation 6 1) les enseignants 6 2) les Responsables des diplômes 6 3) Diagramme 7 Base de donnée 8 Dictionnaire de donnée 8 Table 1: Diplôme 9 Table 2 : Enseignant 9 Tableau 3 : UE 9 Tableau 4 : Matière 10 Tableau 5 : enseignant matière 10 Cas d'utilisation et scénarios : 10 1) Cas d’utilisation : Les responsables des diplômes Rentrent les maquettes 10 2) Cas d’utilisation : Les responsables des diplômes Modifient les maquettes 11

Licence LMD en Langue et Littérature Françaises à l'Université MENTOURI de Constantine. Passionné par la langue et la culture française et souhaitant obtenir un diplôme de haute qualification, je vous propose ma candidature pour poursuivre mes études en MASTER SCIENCES DU LANGAGE dans le but de développer mes connaissances en Linguistique et exceller mon usage du français. C’est pourquoi je souhaiterais vivement pouvoir intégrer votre établissement pour l'année universitaire 2010/2011.        J'ai choisi

CONTEXTE La réforme de l’Education et de la Formation est en tête des priorités du Maroc, pour la décennie 2000-2010, elle a pour but de répondre aux dysfonctionnements socio-économiques, institutionnels et pédagogiques identifiés dans le système d’enseignement marocain L’objectif de cette refonte est de répondre à un certain nombre de besoins:  • satisfaire des besoins précis et prioritaires en matière de développement économique et social; • restructurer

droit immobilier... C'est souvent le cas des professionnels travaillant au sein de cabinets d'avocats. Les avocats d'affaires exercent uniquement pour le monde de l'entreprise. Ils conseillent les sociétés dans les aspects juridiques de leurs projets (fusion, rédaction de contrats...) et les défendent en cas de contentieux. Avocat ● Compétences requises Rigueur et motivation Rigoureux, l'avocat est prêt à travailler d'arrachepied sans compter ses heures : indispensable pour réussir

travers son modèle pédagogique et ses valeurs, HECI cherche, depuis sa création, à valoriser cet enseignement, moteur fondamental d’un Maroc en movement. Depuis son existence, HECI a donné naissance au plus grand nombre de diplômés Mais Que deviennent-ils ? Où sont-ils ? Au Maroc ou ailleurs ?  Se revoient-ils ? Ont-ils gardé des liens ? … C’est pour répondre à toutes ces questions et faire profiter d’un véritable cadre institutionnel que les LAUREATS ISTIA/HECI du MASTER 2 ISMP "- se mettent

Faculté de Médecine de Tunis 2-DOCTORAT D’ETAT EN MEDECINE 3-ANCIEN ASSISTANT HOSPITALO-UNIVERSITAIRE  Faculté de Médecine de Tunis 4-LICENCE EN ERGONOMIE Université Catholique de Louvain – Belgique 5-DIPLOME DE COMPETENCE EN REPARATIO N JURIDIQUE DU DOMMAGE CORPOREL 6-ENSEIGNANT A LA FACULTE DE MEDECINE DE TUNIS 7-ENSEIGNANT AU MASTER DU HANDICAP Faculté de Médecine

RAPPORT DE STAGE 2ème Année Bachelor Marketing PPA Business School Miriam HAOUASAssistante de directionSommaire : · PARTIE 1 : FICHE SIGNALETIQUE ENTREPRISE  · PARTIE 2 : RENSEIGNEMENTS STAGE · PARTIE 3 : MISSIONS EFFECTUEES · PARTIE 4 : FICHE METIER · Annexes PARTIE 1 : FICHE SIGNALETIQUE ENTREPRISE Raison sociale / Nom de l’entreprise d’accueil  : SAS Grenoble

L.M.D. et réingénierie de formation Définition La réforme dite du L.M.D. (Licence, Master,Doctorat) consiste à construire un espace européen d’enseignement et de recherche. Elle oblige à redéfinir la formation dispensée dans les IFSI pour qu’elle entre dans le champ universitaire et qu’elle soit harmonisée avec les autres formations similaires en Europe. On parlera d’approche par compétence et non plus par activité ou contenu. Réglementation (textes de références) • Les accords