Projet Pedagogique En Master 2

première personne, pour que tu gardes bien à l’esprit que tu n’es pas seul sur ce parcours : toute l’équipe éducative et pédagogique t’y accompagne. N’hésite donc pas à nous solliciter. Ensemble, avec l’aide de D. nous y arriverons ! בהצלחה Le Directeur Adjoint David ZENOU Si je suis en 1ère, S ou ES, c’est que j’ai décidé de me spécialiser dans un domaine précis, adapté à mon projet d’avenir, conforme à mes vœux et à mes compétences. L’année de 1ère est la première du Cycle Terminal. Les programmes

          RAPPORT  DE  STAGE   Master  1   18  Juillet  au  27  Août  2011                           XXXXXX   Master  1  Mangement   TD  XXX   Année  universitaire  2011  -­‐  2012   Paris  1  Panthéon  Sorbonne        Rapport  de  stage  Master  1     Année  2011-­‐2012     Remerciements     Avant

participants. La taille humaine des promotions et l’enseignement professionnalisant dispensé par des professionnels, favorisent également les échanges et la création d’un réseau de solidarité. Les participants sont invités à travailler en équipe sur des projets transversaux et sont accompagnés dans leur insertion professionnelle sous forme d’ateliers et d’entretiens individuels de développement personnel. La mission en entreprise longue durée et la thèse professionnelle traitant d’une problématique d’entreprise

 l’étudiant  par  son  promoteur.                 Table des matières 1.   Le  mémoire,  c’est  quoi  ? ..........................................................................................3   2.   Le  mémoire  :  planification  ? ...................................................................................4   2.1.   Planification ...................................................................................

Ilede-France over 1978-1997 » (avec R. Guillain et C. Boiteux-Orain), Porto (Portugal), 25-29 août 2003 Prix Philippe Aydalot ¦ Prix « Jeune Chercheur en Science Régionale » décerné par l’Association de Science Régionale De Langue Française 2 2003 Prix Vouters ¦ Prix de thèse décerné par l’U.F.R. de Sciences Economiques et de Gestion de l’Université de Bourgogne Primes 2011 - 2015 Prime d’Excellence Scientifique 2007 - 2011 Prime d’Encadrement Doctoral et de Recherche

DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES Institut de Formation des Cadres de Santé D. BOURGEON, Directeur Dossier suivi par : Roselyne ROIRAND 05 49 44 44 21 Fax : 05 49 44 42 15 E-mail : ifcs.secretariat@chu-poitiers.fr Juin 2011 2 L'Institut de Formation des Cadres de Santé est rattaché au Centre Hospitalier Universitaire de Poitiers. Il assure la formation de cadres de santé conformément à l'arrêté du 18 août 1995 modifié. Peuvent concourir les candidats issus des trois filières paramédicales

a n io Instance Rég santé la e d n o ti o et de Prom 2013 Immeuble Le Diapason - 2 place des Savoirs - 21000 DIJON - Tél. : 03 80 66 73 48 - Fax : 03 80 65 08 18 Immeuble Le Diapason - 2 place des Savoirs - 21000 DIJON - Tél. : 03 80 66 73 48 - Fax : 03 80 65 08 18 contact@ireps-bourgogne.org contact@ireps-bourgogne.org LE MOT DU PRÉSIDENT VALEURS ET MISSIONS FONCTIONNEMENT ASSOCIATIF ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS TERRITORIAUX DE SANTÉ 5 7 8 10 SANTÉ DES JEUNES 13 • • • • • • 13 15 17 18 18

le monde unités PROGRAMMES MASTERS & MBA L’ALTERNANCE ÉCOLE / ENTREPRISE POUR VALORISER VOS COMPÉTENCES Candidature en ligne sur masters.inseec.com L’ÉQUIPE DE DIRECTION CATHERINE LESPINE SERGE NICOLAS LAURENT BERGERUC STEPHAN GAL Y DIRECTRICE GÉNÉRALE DU GROUPE INSEEC DIRECTEUR DES MASTERS & MBA INSEEC CAMPUS PARIS DIRECTEUR DES MASTERS & MBA INSEEC CAMPUS BORDEAUX DIRECTEUR DES MASTERS & MBA INSEEC CAMPUS LYON Les programmes Masters et MBA constituent un des fers

fortement conseillé de passer par un Baccalauréat général, c'est-à-dire soit scientifique, soit économique, soit littéraire. Ensuite, il faut obtenir au minimum un Master 1, c'est-à-dire être BAC+4, même si un Master 2 est souvent plus approprié et choisi par les étudiants. Après, l’obtention d’un master de droit, il faut s’inscrire à un Institut d’études judiciaires (IEJ), afin de préparer en un an l’examen très sélectif d’entrée à l’école d’avocat dans un centre régional de

il est possible de définir les critères d'évaluation comme étant un élément d'appréciation sur lequel on va pouvoir s'appuyer pour apprécier ou juger la valeur de l'action, des résultats ou de la méthode. Dans la réalisation d'un objectif ou d'un projet, il vaut mieux s'appuyer sur plusieurs critères d'évaluation que sur un seul pour évaluer de façon pertinente. On cherchera à savoir si les critères d’évaluation actuelle sont plus favorables à la réussite des élèves que ceux d’avant. L’évaluation