Projet Pedagogique Pour Personnes Agees

points que j’ai cités sont essentiels, mais le directeur c’est aussi un animateur, en dépannant quand il manque un animateur ou une animatrice, ce qui a été mon cas. Je souhaite accompagner les animateurs dans leurs idées, leurs formations, et leurs projets. Un des rôles que je prends à cœur et celui de la formation des animateurs Pour cela j’ai mis en place des outils adéquats, notamment pour le suivi des animateurs qui sont en stage pratique ou pas. Dans ce dossier, je parlerai des 5 fonctions essentielles

l’accompagnement Nombreuses sont les personnes en difficulté – enfants ou adultes – accueillies sur un mode collectif au titre de la loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale. Dès lors, ce type d’accueil leur impose de respecter les règles de fonctionnement et de vie en collectivité. Mais ces dernières ne doivent pas pour autant se substituer à l’objectif d’individualisation des prestations posé par le législateur ni gommer les droits des personnes au regard, notamment, du respect

DF1- Histoire d'une rencontre IntroductionJ'effectue mon stage de première année, au sein d'un Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique, accueillant des adolescents ou jeunes adultes agées de 12 à 20 ans, présentant des difficultés psychologiques qui se caractérisent notemment par des troubles du comportement dont l'expression, ayant un impact sur la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces adolescents et jeunes adultes se trouvent, malgré des potentialités intellectuelles préservées

qui rassemble 2000 étudiants chaque année autour de l’intervention sociale. Il vise différents secteurs, tels que : l’assistance sociale, l’éducation spécialisée, l’animation sociale et socioculturelle, la gestion urbaine ainsi que le service à la personne. Pour avoir la possibilité de suivre une formation en IUT, il faut répondre à certaines conditions d’admission propres à chaque établissement. Geneviève Poujol, dans les années soixante, définissait l’animation comme la « version professionnalisée

réalisation de mon objectif de stage. Avant l’arrivée de l’élève j’ai présenté cet objectif institutionnel, à ma tutrice, à l’équipe soignante et au cadre du service « Mis en place d’un projet d’encadrement auprès d’un stagiaire, dans notre cas présent il s’agit d’une activité en lien avec la démarche d’observer la personne et mesurer les principaux paramètres liés à son état de santé». Ma proposition a été acceptée par le cadre et ma tutrice de stage. Ainsi nous pouvions faire les tours de tension ensemble

genre en Europe ................................................................ 9 L’association Elan sportif : conjuguer la boxe au féminin (France) ........................................................................................ 22 Le projet scolaire « Le football pour les filles, c’est le pied ! » Der Kick für Mädchen – Fußball (Allemagne) ........................ 23 L’association SheZone : articuler activités sportives et sociales pour les femmes (Danemark) ........................

Définitions de l'animation socio-culturelle Travail de recherche -- Projet - Annexes et textes divers -- Annexes et textes divers Définitions de l'animation socio-culturelle Alexandre Praz jeudi 2 décembre 2004 Travail de recherche Page 1/4 Définitions de l'animation socio-culturelle Définition 1 [1] Animatrice socioculturelle, animateur socioculturel Formation à plein temps, en emploi ou à temps partiel L'animateur-trice socioculturel-elle est appelé-e le plus souvent à

uniquement sur le sport d’hiver mais sur toutes les activités que propose l’office du tourisme de La Bornaz. Toutes les personnes qui partent en vacances durant cette période ne partent pas toujours au sport d’hiver, ainsi les stations de ski telle que La Bornaz voit arriver des substituts comme les vacances en Afrique de Nord où pour le même coût, une famille de 4 personnes peut s’offrir des vacances dépaysantes au lieu de partir au ski. B} La concurrence Les concurrents directs de

BOURSES ET PRIX D’EXCELLENCE ...................................................................... 22 11 – LE PERSONNEL ............................................................................................................ 24 12 – RÈGLEMENT PÉDAGOGIQUE ................................................................................. 30 13 – POLITIQUES UNIVERSITAIRES SUR LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE 31 ANNEXE: Description des cours 2011-2012 .....................................................

postule et obtiens un poste d’agent de service auprès des personnes âgées, au sein même de la maison de retraite. En 2003 un poste d’animateur est créé, intéressée par ce poste je dépose ma candidature, je fourmille d’idées pour rompre l’isolement des résidents dans le but de développer et de maintenir le lien social, afin d’améliorer leur quotidien. C’est ainsi, que depuis 2004, j’occupe les fonctions d’animatrice auprès des personnes âgées. Je suis actuellement en formation BP JEPS animation