Projet Personnel Professionnel Staps

d’évaluation retenues dont témoignent les résultats des filles par rapport à ceux des garçons. Ils déterminent également le rôle acquis par l’EPS dans la diffusion d’une modélisa- tion particulière de pratiques sociales. L’analyse des revues professionnelles, des fonds ministériels et des archives des syndi- cats enseignants permet de mettre en exergue le rôle central des acteurs dans l’élaboration et l’appropriation de ces systèmes docimologiques, mais aussi de souligner la place des différents

qui échoue est celui qui n’a pas acquis, dans les délais impartis par l’école, les nouveaux savoir-faire prévus par les programmes » (ISAMBERT-JAMATI, « Les handicaps socio-culturels et leurs remèdes pédagogiques », in L’orientation scolaire et professionnelle 4, 1973). La difficulté de la discipline à se justifier uniquement par des finalités qui lui sont propres a pu générer de l’échec scolaire. Cette réussite en EPS peut entretenir des rapports avec une réussite scolaire plus large, et donc une

santé. Le deuxième Programme national Nutrition Santé comportera ainsi de nouveaux axes comme un plan d’action de prise en charge de l’obésité, un ciblage spécifiques des populations défavorisées, ainsi que la mobilisation de tous les acteurs, professionnels de santé bien sûr, mais aussi acteurs économiques de l’alimentaire, acteurs associatifs et collectivités locales. A travers ce programme, c’est une vraie culture de la prévention que nous voulons développer. Elle permettra de faire évoluer les

universitaire : - Faculté de Droit, boulevard Gabriel - Faculté des Lettres, boulevard Gabriel - Faculté des Sciences Mirande, avenue Alain Savary - Faculté des Sciences Gabriel, boulevard Gabriel - Faculté des Sports (STAPS), au fond du campus - Institut Universitaire de Technologie (IUT), boulevard Dr Petitjean - Pôle d’Economie et de Gestion, boulevard Gabriel - Pôle AAFE, esplanade Erasme • Au centre ville : - Ancienne faculté des Lettres

PORT ÉVELOPPEMENT URABLE PROJET Synthèse et organisation des contributions des Assises Nationales du sport et du développement durable Une stratégie partagée vers un développement durable du sport Document de travail du 8 mars 2011 Sommaire 3 DÉFI 1 Consommation et production durables 7 DÉFI 2 Éducation, formation et recherche 11 DÉFI 3 Gouvernance 15 DÉFI 4 Changement climatique et énergies 19 DÉFI 5 Transport et mobilité durable 23 DÉFI 6 Conservation

: Vous avez moins de 26 ans, vous suivez une formation professionnelle de 400 heures à 750 heures par an minimum (selon le diplôme préparé) en alternance avec votre situation de travail en entreprise. Vous êtes étudiant(e).  Reprise d’études financée par un organisme privé ou public : Vous êtes en situation de reprise d’études (vous avez interrompu vos études depuis au moins deux ans) et bénéficiez d’un dispositif de formation professionnelle et continue en tant que : • salarié(e) du secteur public

processus mécaniques, énergétiques et coordinatifs. D’un point de vue physiologique, l’activité physique correspond à tout travail musculaire entraînant une augmentation du métabolisme énergétique de base. Elle peut être exercée à titre utilitaire ou professionnel (manutentionnaire, déménageur…), mais également dans le cadre des loisirs (sortie à vélo, footing, baignade, trekking…), à l’école (éducation physique et sportive, association sportive…), ou encore dans une perspective sportive d’entraînement ou

a connu une réelle transformation, la situation des femmes face au monde du travail a été entièrement bouleversée. Le rôle de la femme est passé d’un rôle de femme associée à une « épouse-mère » à une femme autonome et désireuse de carrière professionnelle. La part de femmes optant pour une activité indépendante par opposition à un emploi salarié s’est redressée au début des années 80. En 2002, les femmes représentaient 27 %[1] des travailleurs indépendants. Au fil des années, l’entreprenariat participe

l’hétérogénéité liée à la différence entre les sexes qui, sur le plan du langage, supplante toutes les autres, au point d’avoir le monopole du mot mixité » (Mixité et EPS, Annexe n°6, in A.Hébrard, L’EPS, réflexions et perspectives, Coédition Revues STAPS & EPS, Paris, 1986), il rajoute que « La mixité serait la qualité d’un corps ou d’une situation faisant intervenir dans sa composition plusieurs formes de natures différentes. » 3  UE 505 Observation : Modélisation, analyse et exploitation

socioculturelle de la soule ne peut être assimilée aux rencontres sportives : les parties opposent généralement des communautés, exclusivement masculines, dans lesquelles ce qui est en jeu est l’identité locale, l’identité sexuelle et/ou l’identité professionnelle. La soule renforce fondamentalement les liens de la communauté villageoise et sert de rite d’intégration, notamment pour les célibataires. Enfin, la disparition de la soule au début du XXe siècle s’opère alors même que le rugby s’est implanté