Projet Personnel Secondaire 5

santé Baccalauréat Professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personnelles Lycée Saint Jacques de Compostelle Session Septembre 2014 SOMMAIRE PAGES 1. Introduction 3 2. Besoins repérés 4 2.1 Méthodologie de repérage et d'analyse 2.2 Techniques et outils d'analyse 3. Mise en œuvre de l'action 5 3.1 Organisation de l'action 3.2 Outils, supports retenus et utilisés 3.3 Obtention de la participation

SOMMAIRE 1 Présentation du service 2 1.1 – spécificité 2 1.2 – l’équipe 2 1.3 – activité et mission du service 2 1.4 – organisation du service 2 1.5 – organisation des soins 3 1.6 – projets de service 4 1.7 – les outils 4 2 Règles particulières d’organisation du stage 5 3 Liste d’actes, d’activités et techniques de soins (à compléter pour les spécificités) 6 4 Déclinaison des 10 compétences dans le service 7 2 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/19-06-2014

D’ACCUEIL POUR LES ETUDIANTS SOMMAIRE 1 Présentation du service 1.1 – spécificité 1.2 – l’équipe 1.3 – activité et mission du service 1.4 – organisation du service 1.5 – organisation des soins 1.6 – projets de service 1.7 – les outils 2 2 2 2 3 3 4 4 2 Règles particulières d’organisation du stage 5 3 Liste d’actes, d’activités et techniques de soins (à compléter pour les spécificités) 6 4 Déclinaison des 10 compétences dans le service 9 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/13-06-2013 2 1 - Présentation

LIGUIDI GRH : Les gestionnaires et leur rôle à donner un sens au travail Introduction La gestion des ressources humaines est la fonction organisationnelle qui s'occupe du recrutement, de la gestion, du perfectionnement et de la motivation du personnel, y compris de fournir du soutien et des systèmes fonctionnels et spécialisés pour favoriser la participation des employés ainsi que des systèmes de gestion pour favoriser le respect réglementaire des normes liées à l'emploi et aux droits de la personne

allemand, qu’est-ce qui est identique ou différent au système français ? Notre travail de comparaison insistera surtout sur la scolarité des enfants jusqu’à l’âge de dix à onze ans et sera axé sur trois aspects choisis en fonction de mon expérience personnelle en tant que professeur des écoles suppléante. Dans un premier temps, on s’attardera sur l’organisation et la structure de chacun des systèmes éducatifs pour en avoir une vue d’ensemble. Ensuite, nous comparerons la formation des enseignants dans

protégée par les dispositions du Code de la propriété intellectuelle et dont les droits d’auteur sont la propriété exclusive du C.F.P.B. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des paragraphes 2ème et 3ème de l’article L. 122-5, d’une part, que "les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective" et, d’autre part, sous réserve du nom de l’auteur et de la source, que "les analyses et courtes citations justifiées

prépare la consultation en : - étudiant le dossier médical et du compte rendu de la réunion de concertation pluridisciplinaire (RCP) - préparation des documents d’information en lien avec le projet thérapeutique - préparent des documents d’information sur les effets secondaires des traitements, sur les traitements. Dans les premiers temps de la prise en soins, la consultation infirmière permet d'apporter des explications aux différentes données médicales que la personne peut avoir

produits d'une société n'implique aucune prise de position en leur faveur de la part de l'Organisation des Nations Unies pour le développement industriel. Cette publication n'a pas fait l'objet d'une mise au point rédactionnelle. SOMMAIRE Introduction 5 6 7 7 7 8 9 11 12 12 12 13 16 17 1. DÉFIS La pauvreté: sans issue? Objectifs de développement pour le Millénaire Le développement rural négligé: un déséquilibre précaire L'inégalité des sexes: un frein à la croissance et à la réduction de la pauvreté

_______________________________ Prénom : _______________________________ Classe : _______________________________ Entreprise : _______________________________ 1. Choix du stage & projet professionnel Rédigez vos réponses : - Comment ai-je mon trouvé mon stage ? - Pourquoi ai-je choisi ce stage ? - Quel est mon projet d’orientation ? * 2. JOURNAL DE BORD | Ce que j’ai fait / ce que j’ai appris | Lundi | | Mardi | | Mercredi | | Jeudi

Le secret d’Anca Cahier pédagogique préparé par Michel Lavoie Volet Lecture Projet 1 Dans votre équipe, nommez un(e) animateur(trice), un(e) secrétaire et un porte-parole. Chaque membre relit le ou les chapitre(s) que votre enseignant(e) vous a confié(s). Ensuite, l’équipe accomplit les tâches suivantes : 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 Composer un court résumé du ou des chapitre(s) (10 lignes). Identifier tous les personnages en précisant pour chacun d’eux une de ses actions. Choisir