Projet Professionnel Bts Communication Visuelle

stage. M. OLIVIER TOAI mon maitre de stage qui ma a été d’un apport très appréciable. Tous les personnels de FITCOM pour leur franche collaboration et amabilité. Enfin, mes sincères remerciements à tous mes professeurs de la 1ère et 2ème année de BTS grâce à qui je dois ce parchemin. Je remercie également Monsieur Coulibaly mon professeur encadreur qui, malgré son calendrier chargé m’a consacré du temps pour la correction de mon rapport. Je voudrais terminer mes remerciements à l’endroit de ma

technologique p. 5 Ressources documentaires Les bacs généraux et technologiques p. 9 Studio La voie professionnelle en lycée professionnel (LP) ou par l'apprentissage p. 12 Le bac professionnel / le bac professionnel agricole p. 13 Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) / le certificat d'aptitude professionnelle agricole (CAPA) p. 14 Un diplôme professionnel et après ? p. 14 Liste des bacs pro p. 16 Vos questions, nos réponses… p. 18 Les formations

de consultants spécialisés dans l’accompagnement Votre Coaching de structure, de comité de direction, d’équipes et de dirigeants w Coaching individuel w Formation de manager coach w Animation d’ateliers spécialisés w Accompagnement dans les projets de changements, w Organisation et animation conventions et de roadshow er Résidence Mimosa - N° 6, - 1 étage - N° 2 - rue w Conception, pilotage et Jaafar Bnou Habib - Bourgogne - Casablanca - Maroc organisation de team building w compagnon sur

Packaging : Entre Art et Communication Gaëtan Ruiz BTS Communication Visuelle Packaging : Entre Art et Communication par Gaëtan Ruiz BTS Communication Visuelle Préface Sommaire Le cageot A mi-chemin de la cage au cachot la langue française a cageot, simple caissette à clairevoie vouée au transport de ces fruits qui de la moindre suffocation font à coup sûr une maladie. Agencé de façon qu’au terme de son usage il puisse être brisé sans effort, il ne sert pas deux

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR AÉRONAUTIQUE Septembre 2009 Brevet de technicien supérieur Aéronautique RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche NOR : ESRS0906105A ARRÊTÉ du 9 avril 2009 portant définition et fixant le conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « aéronautique» La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Vu le décret

niveau plus élevé, universités, écoles de commerce, l’accent est davantage mis sur le marketing que sur la distribution. En témoigne la quasi-absence de cours de merchandising face au développement du marketing. Quelques exceptions notoires : I.U.T., BTS, DISTECH… Et pourtant, l’histoire du commerce (et du merchandising avant la lettre !) se confond avec l’histoire des peuples, dont il a été l’un des principaux moteurs. Depuis les Akkadiens (2325 – 2160 avant J.-C.) et la fondation de Babylone, l’histoire

Tél : 03 29 29 61 59 Fax : 03 29 29 61 53 Mémoire de stage L’augmentation du réel par le virtuel, vue d’ensemble des différentes techniques de compositing 2D et 3D. S E S D Réalisé sous environnement Microsoft Windows XP Professionnel avec Adobe Indesign 2.0.1, Adobe Photoshop 7.0.1 et Microsoft Office XP Pro. DESS Image Numérique et Intéractivité, Faculté des Sciences, Centre d’études supérieures scientifiques - Antenne d’Epinal 2, avenue Pierre Blanck, 88000 Epinal, Tél :

QUE FAIRE APRES UN DUT GEA ? Poursuite d’études & insertion professionnelle Année 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 Les écoles 4 Définir les écoles, comment les choisir ? 5 Les Ecoles pour l’option Finance-comptabilité (FC) 7 Les Ecoles pour l’option Ressources Humaines (RH) 11 Les Ecoles pour l’option Petites et Moyennes Organisations (PMO) 15 Les licences 18 Définir les licences, comment les choisir ? 19 Les licences générales pour l’option FC 21 Les licences générales

PRECONISATIONS A) Interprétation des résultats B) Préconisations 1) La relation Stagiaire-Entreprise vers une relation gagnant-gagnant 2) La communication du C.R.T.H. 3) Développer la relation école-entreprise Introduction Selon l’enquête sur l’insertion professionnelle réalisée par l’Apec en 2004, 8% des stagiaires ont été recrutés à la suite d’un stage, contre 48% par approche directe et 30% par l’intermédiaire d’une offre. Par ailleurs, le

également à prendre un moment pour me remercier moi-même. Je suis fier de moi pour avoir réalisé ce travail de fin d'études. J'ai mis en œuvre toutes les compétences et les connaissances acquises tout au long de mon parcours pour mener à bien ce projet, et j'ai su faire preuve de discipline et de persévérance pour surmonter les obstacles. Je suis conscient que ce travail n'aurait pas été possible sans l'aide et les conseils de mon promoteur, mais je crois que je mérite également une part de reconnaissance