Projet Professionnel Creps

réalisées par le Centre de Recherche et d’Information Nutritionnelle (CERIN) en 2006. 4 Arrêté du 11 février 2004, publié au JO du 18 février 2004, Ministère de la jeunesse, des Sports et de la Vie Associative (MJSVA) 2 1 3/86 dans un lycée, au CREPS, au CTRO de Tours, en famille d’accueil, etc.) ont une incidence directe sur les comportements alimentaires des jeunes sportifs. 1.2 1.2.1 Objectifs Objectif général Formuler des recommandations concernant la mise en place d’actions, visant

médecins ». HEBERT n'a finalement que peu d'influence à cette époque : La formation des cadres lui échappant (IREP). Il enseigne dans des écoles privées (ex : La Palestrat à Deauville). Sa méthode n'est utilisée que dans certaines écoles professionnelles... Toutefois, pour DEFRANCE dans Les activités physiques et les sports face à l’état, 1994 : la psychologie devient prépondérante en EP dans les années 30 : Les grands psychologues s’intéressent à l'EP (ex : WALLON mène une thèse sur l'EP

haut niveau Présenté par : Année universitaire : 2011-2012 GHARBI Fella Sous la direction de : Patrick RITZ 1 2 Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). Année:2011-2012 NOM : GHARBI PRENOM : FELLA Titre : Les représentations alimentaires chez les sportives de haut niveau EVALUATION

définition de la stratégie de développement de son sport. L’élaboration d’un tel projet se concrétisera ou s’est concrétisé par la signature d’une convention. Ce document traite les différents aspects des pratiques sportives. La Région soutient en priorité les actions en faveur de la formation des bénévoles et la définition de l’accession à la filière de haut niveau, sans négliger pour les pratiques non compétitives, les projets de développement. Cette contractualisation permet au mouvement sportif

ont nommé garant du projet sportif, humain et financier du CLP. La 1ère décision prise a été de modifier les statuts juridiques de notre structure. D’une simple section de l’association Culture et Loisirs (C&L), nous sommes devenus une association loi 1901 à part entière, « membre associé » de C&L. Grâce au soutien des licenciés mais aussi de tout un réseau de partenaires privés et publics, nous avons restructuré le club et nous l’inscrivons désormais dans un projet de développement à

que la VAE ? 5 Que permet la VAE ? 6 Qui est concerné ? 8 Quelle expérience est prise en compte ? 10 Quelle certification viser ? 11 Comment y accéder ? 12 Qui finance la VAE ? 17 Histoires de vie professionnelle I Histoires de vie professionnelle II • Qu’est-ce qui a changé avec la nouvelle loi ? La validation des acquis était, jusqu’à présent, régie par deux lois : • La loi n° 84-52 du 27 janvier 1984 • la loi n° 92-678 du 20 juillet 1992 La loi de modernisation

| |Ses buts, missions et projets |3 | |Son public |4 | |Organigramme |5 | |- Mon projet de stage pratique

très étroit entre l’Etat, le mouvement sportif et les collectivités locales. L’unité des différentes formes de pratiques sportives au sein des fédérations qui assurent les nécessaires liens de solidarité et tout particulièrement entre le sport professionnel et le sport amateur. La valorisation de la fonction éducative et sociale du sport. Le sport est aujourd’hui en France un fait social majeur, tant en raison du nombre de ses pratiquants que de ses valeurs notamment d’intégration et de sa contribution

républicains. Ce sont les lois de 1882 sur l’enseignement public laïque, celle de 1886 sur les syndicats, celle de 1901 qui organise la possibilité de s’associer avec d’autres sans contrôle à priori de l’Etat ; cette loi arrive après une trentaine de projets de lois qui sont refusés car trop anti-clérical, et enfin les lois de 1905, qui séparent définitivement l’Etat et l’église. Un troisième courant s’organise et vient concurrencer les deux autres, c’est le courant socialiste. L’affaire

j’ai été repérée par des sélectionneurs nationaux. Du coup l’année dernière, j’ai intégré le Creps Aquitaine (Centre régional d’éducation physique et sportive), à Bordeaux. Je suis aussi au lycée, en 2ème, à Victor-Louis, à Talence (Gironde). Pour pouvoir concilier le sport et les cours, j’ai des journées chronométrées. Elles commencent à 7 heures le matin pour se terminer à 21h 45. En natation, au Creps, je m’entraîne avec les valides. Je trouve que ça me tire vers le haut. Pour autant, je me sens