Projet Professionnel Enseignant

accueille des enfants et adolescents en vue de leur apporter une aide tant dans leurs apprentissages éducatifs et scolaires, que dans un soutien psychologique, leur permettant de se réinscrire dans un parcours ordinaire de scolarité ou d’insertion professionnelle. Afin de pouvoir recueillir les informations et données nécessaires à l'établissement de ce dossier et plus généralement de manière à alimenter mes connaissances et pouvoir me saisir des spécificités du champ d'action en I.T.E.P., j'ai sollicité

animations) seul, au sein de l'équipe, avec l'IUFM. Former les enseignants stagiaires et titulaires ainsi que les intervenants extérieurs bénévoles et les ETAPS (Educateur Territorial des APS). Evaluer en formation ou lors de jury de concours. Animation : Impulser la mise en œuvre des priorités (ministérielle et départementale) en liaison avec les partenaire. Ainsi que l'élaboration de projets EPS en aidant à la conception de programmations et progressions cohérentes

Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant Comprenant deux domaines : -Aménagements et valorisation des espaces -Production agricole Renforcés par une section européenne en langue anglaise et des voyages d’études. DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier

Sujet : Il est couramment admis que les élèves d’aujourd’hui sont très différents des élèves des années soixante. Les pratiques pédagogiques en Education physique et sportive dans l’enseignement du second degré ont–elles pris en compte cette évolution ? Le travail préparatoire : de la lecture du sujet à la conception du plan 1. LIRE – ANALYSER – DEFINIR (20’) Lire calmement et attentivement plusieurs fois le

les candidats doivent être titulaires d’un diplôme bac + 2 ou équivalent. Ils peuvent également bénéficier du dispositif VAP-VAE. Service communication Université Montesquieu - Bordeaux IV • Imprimerie de l’Université • Mars 2009 Licence professionnelle Management des PME-PMI RENSEIGNEMENTS CIFA PME BERGERAC Tél. : 05 53 23 60 00 beatrice.archer@cifapme.net Parcours 1 ADJOINT DE DIRECTION Parcours 2 RESPONSABLE IMPORT EXPORT LICENCE RESPONSABLES DE LA FORMATION Jérôme BONCLER,

documents relatifs à la démarche d’évaluation du stage. Pour chaque mois, nous présentons les tâches de la personne enseignante associée, des personnes superviseures et les vôtres dans un diagramme qui démontre l’importance de l’engagement de chaque personne. Les mots placés aux intersections rappellent les actions qui favorisent le développement des compétences professionnelles. D BEPP octobre 2021 6 BEPP octobre 2021 7 Fiche descriptive du stage I du BEPP DESCRIPTION Le premier stage

 CONTEXTE PROFESSIONNEL N°1 ECAL Ecole Catholique Abbé Lemire chef d’établissement : Mme Sylvie CARTON adresse : 2, rue du Dispensaire

Le phénomène de « l’œil de maquignon » chez les enseignants : intérêt d’une approche psycho phénoménologique. Jean- louis Gouju GEDIAPS (Groupe d’Etude en Didactique et Intervention en APS) Université Paris XII Val de marne France Ghislain Carlier IEPR Université de Louvain la Neuve Belgique Avoir un œil de maquignon consiste, dans le langage populaire, à pouvoir porter un jugement très rapide et sûr à propos de la qualité recherchée d’une production, d’un objet ou d’un être, sans qu’aucun

Le lycée Follereau A) Cursus possible 1. Lycée technologique ………………P4 2. Le Lycée professionnel …………………..P6 B) Les acteurs du lycée ……………..…………P7 C) Les élève au lycée ……………………….P10 Partie 2 : Observation dans la classe I) Déroulement d’une séance de cours en lycée professionnel…………………….P11,12 Conclusion……………………………………………….P 13 [pic] Dans le cadre de la formation que propose l’Iufm de Besançon, un stage

INTERVENANTS COTATION *** *** *** *** ** ** ** ** * * jj I ÉCOLE-DIPLÔME UNIVERSITÉ PARIS-DAUPHINE MBA Management des RH PROFESSIONNELS 67% des intervenants ORGANISATION PÉDAGOGIQUE I • Travaux collectifs, : études de cas pratiques • 519 heures ACCOMPAGNEMENT TUTORAT Coaching, ateliers de développement personnel RELATIONS AVEC LE MONDE PROFESSIONNEL • Partenariat avec l'ANDRH • Réseau étoffé d'anciens en poste f it!*»Mai. • Mentoring avec un ancien élève • Réseau fermé d'anciens