Projet éducatif Moniteur Educateur

résident de « se lever du bon pied » ? L’accompagnement personnalisé au moment de la toilette est une situation institutionnelle quotidienne au sein d’un Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM). Depuis septembre 2012, en situation d’emploi, en tant que moniteur-éducateur en formation, je participe régulièrement au moment de la toilette de personnes présentant une déficience mentale légère ou moyenne, avec ou sans handicap associé. Ce moment n’a lieu, sauf à titre exceptionnel, que le matin. C’est, pour moi,

l’émergence progressive d’un projet individualisé * Faire du soutien psychologique, éducatif et scolaire * Favoriser l’instauration de nouveaux liens avec la famille 2) Le SAR Mission du SAR Le SAR (Service d’Aide à la Réinsertion), accueil des jeunes filles âgées de 16 à 21 ans. La prise en charge au sein du SAR est axée sur les notions d’autonomie et de responsabilité. L’accent est mis sur la question du projet professionnel et plus généralement sur un projet de vie. Texte de référence :

Martineau et madame Hoareaux Nom et fonction du tuteur : Madame Sangla Reine monitrice éducatrice Missions, finalités et objectif du projet de l institution et/ou du service : Le projet éducatif de Fam tamarin et de préserver ou d accroitre leur nivaux d autonomies à partir d observations d écoute et de proximités. L équipe met en place un projet individuel avec une concertation avec l usager ou sa famille il s agit de l amener à développer ses potentialités intellectuelles affective

les actions menées par les éducateurs et d’être le plus efficient possible. Cela permet aussi d’éviter toute faille que les résidents pourraient exploiter lors de conflit ou pour manipuler les éducateurs. Cette équipe a à sa disposition plusieurs outils pour communiquer que ce soit avec ses partenaires, les différents services ou le chef de service : La PREP : réunion tous les soirs vers 17h qui permet de synchroniser tous les services, de relever quels éducateurs sont de 23h le soir dans chaque

1) A travers le développement de mon parcours antérieur personnel et professionnel je vais tenter de vous exposer quelles sont les raisons qui m’ont amenées à vouloir accéder à la formation de Moniteur Educateur. Tout d’abord, il me faut évidemment revenir aux causes qui m’ont fait choisir la branche du social. Cela remonte aux années collège, en fin d’année de 3ème le Conseiller Principal d’Education nous demandant ce que l’on souhaiterait faire plus tard comme orientation. Pour ma part,

répondre aux besoins du public accueilli, il y a : - Le pôle à objectif prioritaire d’insertion qui propose un espace et un temps de découverte, de réflexion, favorisant un développement personnel et social adaptés aux souhaits, au rythme et aux projets des usagers; - Le pôle à objectif prioritaire de rencontres et loisirs propose un espace et un temps de rencontre, d’échanges et de loisirs, favorisant l’ouverture sociale et l’épanouissement personnel en offrant un moment de répit dans le quotidien

l'institution. -Missions de l'institution. -Composition de l'équipe éducative. -Le type d'agrément et le financement. -Le fonctionnement. Deuxième partie: Énoncé de ma participation à l'élaboration et à la conduite d'un projet éducatif. -Définir le projet éducatif. -Décrire mes actions et ma participation. -Exposer les effets de ses actions et leurs évaluation. Troisième partie: Mon implication et mon positionnement professionnel. -Ma place dans l'équipe, mon rôle et ma fonction de

intègreront le FAT, Proposition d'un projet éducatif, Demande d'un usager auprès de la Psychologue de l'établissement, Les points de l'ordre du jour sont nombreux, je vais plus particulièrement me centrer sur la situation éducative d'une usager que je vais nommer Melle L, par rapport à sa demande auprès de la Psyhcologue, Mme C. Melle L a émit le souhait lors de son entretien avec Mme C, de retourner dans son ancienne structure d'accueil (Institut Médico-Educatif) afin de revoir ses camarades ainsi

et plus particulièrement au sein du groupe IME, «Les Castors Juniors » de l’IME (Institut Médico-Educatif). CADRE Cet établissement est géré par l’ENTRAIDE UNIVERSITAIRE qui est une association type loi 1901. Elle est gestionnaire de 43 établissements « aux services d’enfants ou d’adultes » regroupés sur 25 sites. Le centre Thérèse Hérold est composé d’un ITEP (Institut Thérapeutique Educatif Pédagogique) et d’un IME. L’institution est contrôlée par l’Agence Régionale de la Santé (ARS) et

DC4 Éléments d’information concernant l’établissement A) Appellation générique des différentes structures : La structure dans laquelle je fais mon stage est un Institut Médico- Educatif Départemental (IMED), il relève donc du secteur médico-social. C’est un établissement d’éducation et de soins spécialisés, selon le Titre I Chapitre IV du Code de la Santé Publique, agréé au titre des annexes 24, ayant en charge des enfants et adolescents présentant des déficiences intellectuelles