Préparer Une Séquence Pédagogique

des 22 semaines ne peut excéder plus de 6 périodes. ▪ La durée d’une période de formation ne peut être inférieure à 3 semaines. ▪ En seconde, 1 semaine supplémentaire de « découverte de l’entreprise » peut être envisagée par les équipes pédagogiques. |ANNEES SCOLAIRES |duree | |en seconde |6 semaines au total

erreurs techniques. objectif professionnel de formation : être capable de repérer les erreurs techniques d’un film : Les erreurs peuvent être d’ordre : -auditives - D’observation - géographiques - dans la continuité Objectif(s) pédagogique(s) opérationnel(s) et intentions poursuivies : A l’issue de la séance, vous serez capables de visionner une œuvre cinématographique en repérant les différentes erreurs techniques que peuvent comporter un film. La capacité sera acquise si vous

degré. 4h 3 épreuves orales Préparation d’une séquence d’enseignement en mathématiques et interrogation, au choix du candidat, sur les arts visuels, la musique ou l’éducation physique et sportive Descriptif L’épreuve comporte deux parties. : Première partie : durée de la préparation : trois heures ; exposé n’excédant pas vingt minutes suivi de vingt minutes d’entretien. à partir d’un sujet tiré au sort, à préparer une séquence d’enseignement sur une notion ou un contenu inscrit dans

« découverte de l’entreprise » peut être envisagée par les équipes pédagogiques. Proposition de répartition : Le suivi des périodes de formation en entreprise  Pendant la formation en entreprise, le candidat a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié. Cette formation est encadrée par une convention conforme aux recommandations du BO n°2 du 8 janvier 2009. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de l'équipe des professeurs chargés de la section. Ces derniers

réalisation de l’objectif pour atteindre l’objectif fixé  de la réunion, appliquer les outils appropriés, obtenir le consensus du groupe, établir un 4. Les obligations de l’animateur Aucun public ne mérite de désinvolture. Préparer c’est respecter le public. Préparer c’est se mentaliser en envisageant tous les cas de figures. Les questions essentielles que l’animateur doit se poser * Quelle réunion ? * Pourquoi cette réunion : objectifs ? * Pour quel public ? * Quels thèmes 

(collège, lycée, apprentissage) ou, le cas échéant, en formation continue des adultes. Dans une seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d'une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée par le concours, celle qui lui paraît la plus significative, relative à une situation d'apprentissage et à la conduite d'une classe qu'il a eue en responsabilité, étendue, le cas échéant, à la prise en compte de la

Cette entrée le prépare aussi à savoir graduellement opérer des choix logiques et justifiés (orientation, argumentation, projet personnel, travail en

l'analyse de mon experience professionnelle 5 1.6 Mon avenir professionnel 6 1.7 Cv 7 2 Présentation de l'organisme 8 2.1 Carte de visite 8 2.2 Un peu d’histoire 8 2.3 Les valeurs de l’INFA 9 2.4 Un savoir faire pédagogique 10 2.5 Quelques chiffres 11 2.6 Formations et prestations associées 11 2.7 Public 11 2.8 Pole « Commerce / Vente / Téléservices » 11 2.9 Partenaires 12 2.10 Organigramme du pôle « Commerce / Vente / Téléservices » 13

Préparation d'une séquence d'enseignement en français – cycle 1 Énoncé Sujet : Découvrir l'écrit. Se préparer à apprendre à lire et à écrire : apprendre les gestes de l'écriture. Niveau : Maternelle – Grande Section Connaissances et compétences visées : Copier en écriture cursive, sous la conduite de l'enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées. Maîtriser le point d'attaque et le sens de rotation des lettres dans l'écriture des mots « le »

LE TRAVAIL EN SEQUENCES BRUNO DOUCEY QU'EST-CE QU 'UNE SEQUENCE ? 1. Les définitions Le programme favorise le travail par séquences didactiques. On désigne par là un mode d'organisation des activité s qui rassemble des contenus d'ordre différent autour d'un même objectif, sur un ensemble de plusieurs séances. Une séquence est donc une unité d'enseignement dans laquelle les heures de cours (les séances) ne sont plus considérées de manière autonome. Les diverses activités inhérentes à l'enseignement