Psychologie du travail et des organisations

directeur du SUED les formations proposées au SUED p 04 p 05 p 07 p 08 p 10 p 11 p 11 p 12 p 13 p 13 p 14 p 15 p 16 p 17 p 19 p 20 p 21 p 22 p 24 éTUDIER AVEC LE SUED comment étudier à distance ? 1 l’Ent (Environnement numérique de travail) cursus : la plateforme d’enseignement à distance votre adresse électronique le site web tuteurs cours Devoirs et exercices regroupements Examens calendrier des regroupements et des examens organiser ses études conseils d’organisation la licence

la rémunération Dans toute organisation la performance est recherchée. Le facteur nécessaire à la performance est la motivation. Cette dernière est indispensable à toute activité humaine ; d’un élève préparant une étude pour passer son Baccalauréat à un salarié exécutant des heures supplémentaires. Les sources de cette motivation sont diverses et complexes car propre aux intérêts de chaque individu. Ici nous nous concentrerons sur l’étude des organisations privées à but lucratif et leurs ressources

La théorie des organisations est née au début du XXe siècle, au cours de la seconde révolution industrielle. Caractérisée par le règne absolu de la machine, cette nouvelle ère industrielle ne s’est pas limitée au triomphe du progrès scientifique et technique, elle a aussi engendré une véritable révolution dans les modes d’organisation de l’entreprise. Avec le formidable essor de la production, de très grandes entreprises doivent désormais réaliser simultanément de nombreuses tâches qui devront être

d’une Licence en Economie Gestion, en Administration Economique et Sociale ou en Droit. Elle offre aux étudiants des parcours professionnalisés et comprend, de manière équilibrée, des enseignements dans les trois disciplines précédentes ainsi qu’en psychologie, informatique et langue. Les objectifs scientifiques de la spécialité sont liés aux besoins des étudiants mais aussi aux compétences des chercheurs et des enseignants-chercheurs dans les domaines des sciences économiques, de gestion et juridiques

INTRODUCTION À LA PSYCHOLOGIE 350-301-BB Professeure : Andrée-Anne PelletierConsignes générales – DevoirsPondération 15% (2 x 7,5%)Dates de remise· Devoir 1 (conditionnement) : Cours 7· Devoir 2 (motivation et émotions) : Cours 12Objectif· Ce travail vise à démontrer l’acquisition de la compétence 022K : Expliquer les bases du comportement et des processus mentaux.· La rédaction des devoirs constitue aussi une préparation importante à l’évaluation finale du cours.Déroulement· Pour chaque devoir

historique : Lewin, Mayo, Moreno. II. Caractéristiques des groupes et lien avec la psychologie sociale: 1. Caractéristiques psychologiques des groupes. 2. Organisation intérieure du groupe. 3. Comportements individuels et comportements du groupe. III. Apports de la dynamique du groupe : 1. La cohésion. 2. La conduite du changement. 3. Le leadership. Conclusion Bibliographie. Introduction Le travail en groupe, en équipe est devenu aujourd’hui, une réalité incontournable. Qu’il

FICHE DE LECTURE 2009 La motivation au travail Modèles et stratégies Claude Levy-Leboyer M1 Gestion des Ressources Humaines Sommaire Introduction 2 Partie 1 : La motivation interne 2 I. Les théories du besoin 2 II. L’après-Taylor : ré humaniser le travail 2 III. Le processus motivationnel 2 Partie 2 : La motivation externe 2 I. Les approches cognitivistes 2 II. Les effets de l’encadrement managérial 2 Commentaire 2 Conclusion 2 Annexes 2

méconnaît des auteurs réputés importants (Chandler, Minzberg …) car les différentes théories sont classées par "école" ou par systèmes de pensée homogènes. Pour plus d'informations, se reporter à l'ouvrage de Jean-Claude SHEID : "Les grands auteurs en organisation". Tous commentaires ou critiques sont bienvenus. Sommaire * INTRODUCTION *L'ECOLE CLASSIQUE - Les hypothèses de base - TAYLOR et l'O.S.T. - Henry FORD - HenriFAYOL - Max WEBER - Conclusion * LE

LECTUREQuestion de Distance dans la Relation EducativeChristine DORME1-Présentation de l’autriceChristine DORME est une auteure et formatrice française spécialisée dans la psychologie et la pédagogie, qui s’intéresse particulièrement à la question de la relation éducative entre les enseignants et les élèves. Elle a travaillé pendant de nombreuses années comme éducatrice en instituts médico éducatifs, avant de se consacrer à la formation des enseignants et à la recherche en sciences de l’éducation

normalement le thème “Relations interpersonnelles“ et crises peut susciter une foule d’associations et d’attentes. Dans toute organisation, il y a rencontre entre individus et groupes sociaux. Cette rencontre se fait sous forme d’interactions par le moyen de ce qu’on peut appeler « communication ». Des lors, il devient plus aisé de comprendre que toute relation de travail est fondée sur la communication. Effectivement, dans les entreprises qui réussissent, les gens communiquent entre eux. Et au-delà