Pédagogie Des Aps

....................................................... 11 ARGUMENT N°4 : CLIMAT DE MAITRISE ................................................................................................................................... 11 ARGUMENT N°5 : PEDAGOGIE DIFFERENCIEE ............................................................................................................................ 11 ARGUMENT N°6 : LE TUTORAT .............................................................................

APSA. Ensuite, nous verrons que ces situations (ou l’enseignant) devront privilégier des acquisitions porteuses d’émotions positives, perçues comme des challenges par les élèves. Enfin, nous analyserons l’intérêt pour l’enseignant de valoriser la pédagogie du projet, méthode privilégiée pour….. suscitant des émotions et responsabilisant l’élève. Dans la perspective d’anticiper son enseignement, le professeur d’EPS s’attachera dans un premier temps à programmer des APSA chargées en émotions (cf ci-dessus)

catégorisée socio-professionnelle ? Sensible aux déterminants économiques et sociaux ? étude des liens entre les groupes sociaux et les différents modes de vie Expliquer les valeurs et la culture du sport par appartenance socio-professionnelle ? Champs des APS : dialectique groupes sociaux et pratiques sportives qu’ils adoptent, BOLTANSKI (Luc), « Les usages sociaux du corps », 1971 POCIELLO (Christian), 1981 => à quoi sert mon corps Histoire Culturelle :  ? « Histoire sociale des

sécurité (APS) à la rentrée 2012. L’instauration de ce nouveau métier répond à un double objectif : • renforcer la présence des adultes dans les établissements scolaires les plus exposés aux phénomènes de violence ; • répondre aux besoins spécifiques des équipes éducatives en place en matière de prévention et de gestion de ces phénomènes.     Les moyens ont été alloués dès cet été et les textes réglementaires sont parus en septembre pour permettre le recrutement et la formation des APS à la

physique et sportive (EPS) se veut une discipline servant d’interface entre l’individu, son propre développement et la société. Elle offre à la fois des possibilités de découvertes nouvelles dans les pratiques des activités physiques et sportives (APS) à l’école et en dehors, comme des occasions d’exprimer un type particulier de sociabilité dans un environnement fortement structuré. L’EPS constitue ainsi un enseignement obligatoire restant indispensable à l’équilibre de l’enfant, qui est un adulte

mixité en éducation physique. Les finalités se sont diversifiées et multipliées. Ex des collèges : EPS se définit par 5 finalités, 3 objectifs généraux, 3 types de compétences, 8 groupes d'activités. Les parcours d'élèves traversent entre 10 et 20 APS. Qui peut se retrouver dans une définition de l'EP comme celle-ci ? Les professeurs s'y reconnaissent-ils ? Sont-ils capables d'assurer toutes ces missions ? Cette éducation physique est-elle lisible chez les élèves et chez les parents ? L'EP se

cette base, il planifie la prise en charge au regard des objectifs et moyens, et réunit les ressources humaines et la logistique nécessaire. 1.3. Conduire et évaluer le programme d’intervention Le professeur d’APA maîtrise les éléments de la pédagogie, de la didactique, de la déontologie et du relationnel nécessaire à une mise en œuvre adaptative et évolutive du programme, construite sur le principe de l’évaluation. 1.4. Piloter le projet Le professeur d’APA maîtrise les outils de la communication

de la Loire, Nantes, 2003, 127 p. Organiser la polyvalence des enseignements dans la classe EPS Education Civique Respecter ses camarades et accepter les différences se traduit par « respecter ses concurrents, ses adversaires » dans une APS. • BONHOMME Michel, JALLON Christian, Education physique pour les moins de 5 ans, Agir dire , lire écrire Des interactions essentielles, Collection Activité sportive et Education Editions Revue EPS, Paris, 2002, 182 p. • BONHOMME Michel

Terminologie pour mieux s’entendre Psychomotricité Ensemble des activités de rééducation du comportement moteur (d’après Philippe SOYER). Sport Activité mettant en jeu à la fois la compétition et une institution (d’après Philippe SOYER). APS : "Ensemble des pratiques corporelles socialement et culturellement caractérisée" connotant des faits sociaux, dont la pratique est gouvernée par des règles particulières, des conditions matérielles (d’après BURVINGT). Education physique "Élément

.................................................................................... 8 b) contenu de la situation de référence ........................................................................................ 9 c) illustration dans chaque APS du cours réalisés par les enseignants..................................... 9 3.2 Quoi observer dans la situation de référence ?.......................................................... 11 a) observation globale qualitative de l’équipe.........