Qualité Médico Social

L’amélioration de la sécurité dans le secteur sanitaire .................................................................................................................................. 4 1.2 L’émergence de la problématique dans le secteur social et médico-social ................................................................................................. 4 1.3 La démarche et le contenu : ..........................................................................................................

année de formation d'Assistant de Service Social Plan du rapport : Introduction Présentation de la politique d'action A. Les compétences de l'AIDAPHI B. Les actions en direction des personnes en situation de handicap ou en difficulté d'insertion sociale Découverte de l'institution A. Les services et leurs missions B. La population et le territoire d'intervention III. Présentation du poste d'Assistant de Service Social A. Les missions internes B. Les missions externes

La loi prévoit qu'elles devront voir le jour d'ici juillet 2010. Les ARS sont appelés à unifier le service public régional de la santé, en couvrant l’ensemble du champ de la santé et de l’autonomie (santé publique, médecine de ville, hôpital, médico – social), afin de permettre notamment de mieux répartir l’offre de soins sur le territoire en fonction des besoins des patients et de faciliter le parcours de soins. C’est en cela, notamment que consistent leur rôle ainsi que les enjeux liés à leur création

services de pédopsychiatrie est très faible, je vais alors décrire les institutions de santé dans lesquelles, théoriquement les psychologues de l'enfance devraient pouvoir apporter leurs compétences. Tout d'abord les CMP (Centre Médico Pédagogique) et CMPP (Centre Médico Psycho Pédagogique) dans lesquelles les psychologues de l'enfance ont une mission principalement clinique auprès des enfants en difficultés, les services hospitaliers (hôpitaux généraux, psychiatriques,...) où les psychologues

APPEL A PROJET POUR LA CREATION D’UN INSTITUT MEDICO-EDUCATIF POUR ENFANTS ET ADOLESCENTS POLYHANDICAPES Cahier des charges Autorité responsable de l’appel à projet : Le Directeur général de l’Agence Régionale de Santé Ile-de-France 35 rue de la Gare 75019 Paris Date de publication de l’avis d’appel à projet : 26 septembre 2013 Date limite de dépôt des candidatures : 16 décembre à 16 heures Pour toute question : ars-idf-aap-medicosocial-ph@ars.sante.fr AAP93-IME polyhandicap 1/7 Département de

établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendante qui accueille des personnes atteintes de cette maladie qui perturbe leur vie. La prise en charge de ces personnes donne en matière d’organisations et de nécessité de mise en place des procédures qualité très stricte afin de leur donner un environnement meilleur et chaleureux au sein de ces établissements qui représente le lieu de vie et de confiance pour ces personnes. 2. « Chercher l’homme qui mord le chien et non un chien qui mord un homme

2/Aide médico-psychologique Sa mission : son rôle oscille entre l’éducatif et le soin. Il vient en aide en particulier aux enfants ou aux adolescents très handicapés : déficients mentaux, moteurs ou sensoriels. Mais pas seulement, il a également un rôle de soutien et d’accompagnement auprès des personnes adultes handicapées et des personnes âgées dépendantes. Le soutien apporté embrasse la totalité de la vie quotidienne : repas, toilette, lever et coucher sont autant de tâches pour l’aide médico-psychologique

sanitaire et social elle englobe la gestion et le pilotage des différentes structures sanitaires ou médico-sociales ayant pour principale objectif de structurer et organiser une politique sanitaire entre instances nationales ou régionales et leurs contrôles qui interviennent dans le cadre de la politique de santé  En France La gouvernance de la santé est définie par des loi, elle est mise en œuvre par des instances nationales et régionales. Le ministre de la Santé et des affaires sociales lui même

pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée professionnelle. FORMATION THEORIQUE Domaine de formation 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé (400heures) Cours de psychologie, de sociologie, de physiologie sur le développement de la personne, Cours de sociologie sur les différents facteur de socialisation (systèmes sociaux, familiaux, insertion...) Les situations de handicap, les dysfonctionnements du milieu familial, les phénomènes de maltraitance, et les conduites

d’appel à projets pour la création, la transformation et l’extension de la capacité des établissements et services sociaux et médico-sociaux, à financement public. Dans le cadre des travaux préparatoires à la mise en œuvre des dispositions de la loi HPST menés en 2009, la CNSA a été chargée par le Conseil National de Pilotage des ARS, en lien avec la Direction générale de la cohésion sociale, de la conduite d’un projet pilote permettant de préciser les conditions de mise en œuvre de cette réforme. A partir