Raison d'une suite

chaque question, cocher la ou les r´eponse(s) correcte(s). (Une r´eponse juste rapporte un point, une r´eponse erron´ee enl`eve un point) 1. Le 312eme terme d’une suite arithm´etique de raison 2,4 dont le premier terme est ´egal ` a −56 est : 686, 7 690, 4 692, 8 684, 3 2. La somme des 127 premiers termes d’une suite g´eom´etrique de raison 1,005 dont le premier terme est ´egal ` a 10 est arrondi ` a l’unit´e : 1825 1834 3. La valeur acquise d’un capital de 1500 euros : 1867, 51 1768 dans 13

| Xn | nXn-1 | ℝ | X² | 2 X | ℝ | | | ℝ | | | ℝ | | | ℝ | II-Opérations et dérivées Fonctions | Fonctions dérivées | U+V | U’+V’ | UxV | U’VxUV’ | 1/V | (-V’/V²) | U /V | (U’V-UV’)/V² | III-Etudier les variations d’une fonction Soit la fonction C(q)=0,1q3-6q²+150q+500 avec q E [0 ;70] On étudie le sens de variation : En dérivant on obtient C’(q)= 0,1q²-6q+150 On calcul ensuite le discriminant : Δ= b²-4ac Puis x1=(-b-racine de delta) : 2a

Les motivations dans la pratique sportive Chevalier, 2003 Choisissez une activité que vous pratiquez ou que vous avez pratiqué. Pour quelles raisons pratiquez-vous régulièrement un sport ? À quoi attribuez-vous votre motivation ? Pour quelles raisons avez-vous arrêté de pratiquer ? À quoi attribuez-vous votre démotivation ? Chevalier, 2003 Motivations et apprentissage (Gagné, 1976, p. 105) Chevalier, 2003 VIDÉO Extrait du film « Les vrais perdants » A. Melançon

LA REDACTION ADMINISTRATIVE. FACILITATEUR Monsieur Gilbert NDAMBWE Durée 2 heures . (56 diapositives) RAISON – D’ÊTRE  Dans le cadre de la réalisation de ses missions de développement économique et social, l’Etat multiplie à travers l’Administration Publique plusieurs interventions dans tous les aspects de la vie nationale. RAISON – D’ÊTRE (suite)   Il s’ensuit un accroissement considérable des rapports entre l’Administration et les administrés. Afin de constituer une mémoire institutionnelle

Les suites Les valeurs prises par une suite sont appelées termes de la suite. Si on nomme u une suite, alors on note son premier terme, son deuxième terme, son troisième, etc. Il y a deux façons de définir une suite: - On peut donner la formule du terme général en fonction de n (pour la première suite tout en haut, on aurait ). - On peut donner son premier terme et une relation générale qui relie deux termes consécutifs. On dit alors que la suite est définie par récurrence. Pour le deuxième

. . . . . . . . . . . . . 12 Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Connecteurs logiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Négation d’une proposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Équivalence de deux propositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Conjonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

est la somme des premiers termes d'une suite • • • • arithmétique de 1er terme u0=3 et de raison 4. € La suite a pour terme général : un = 3 + 4n, n ∈ IN déterminons n tel que 3 + 4n = 1035. On obtient n = 258 Donc, la somme S contient 259 termes Conclusion : S = (3 + 1035)×259/2 = 134 421 (2 points)     2) Soit  v  une  suite  arithmétique  telle  que   v 4 = 3  et   v10 =12 .  Calculer   v18 .   • • • Soit r la raison de la suite v. On a : v10 = v4 + 6 r d'où,€12

Première S Exercices : Suites Numériques 1. Généralités 1 4-25 : Une suite 8 1-1 : Basique 1 1 4-26 : Une autre suite 8 1-2 : Basique 2 1 4-27 : Encore une suite 8 1-3 : Basique 3 2 4-28 : Encore une suite - 2 9 1-4 : Basique 4 2 4-29 : Y fait chô 9 1-5 : Basique 5 2 5. Suites adjacentes 9 1-6 : Basique 6 2 5-30 : Barycentre (c) 1-7 : Basique 7 2 5-31 : Aire 10 1-8 : Basique 8 2 5-32 : Approximation

. . 12 B Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 II Connecteurs logiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 A Négation d’une proposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 B Équivalence de deux propositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 C Conjonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la suite M. Galilée poursuivit en démontrant rationnellement les affirmations émises par Copernic. Cet impact de la révolution a été grand envers Galilée même s’il était un bon chrétien, il dut publier ces découvertes ce qui l’amena à la condamnation. C’est sans parler de vous, M. Descartes, un grand philosophe qui a adopté le rationalisme. Il y a un rôle fondamental qu’occupe la raison dans les démarches scientifiques. Pour vous la raison est primordiale et totalement indélogeable. La raison permet