Rapport Au Corps Eps

Éducation Physique et SportiveAPSA : Activité Physique et Sportive et Artistique Sujets probables au concours : Natation, danse, athlétisme, jeux collectifs (10 minutes de présentation sur une problématique) + 20 minutes de questions. A quoi ça sert l’école ? C’est un choix de société , c’est un pari de former au mieux les enfants pour qu’ils soient capables d’évoluer dans une société future , dans 20 ans, capacité d’évoluer de la façon

d’efficacité (verticalité). De plus, c’est une « copie » française du logo de notre partenaire anglais. Le logo existe en couleur pour les documents officiels et externes et en noir pour les documents internes. Sa taille est variable mais le rapport hauteur/largeur reste inchangé. Il est donc nécessaire d’utiliser la version numérique du logo. A l’interne, le logo est assorti du nom du service émetteur (prénom et nom pour une personne), en Arial 10, cadré à droite sous le logo. Insérer exemples

Sujet évaluation : analyser l’évolution de l’évaluation en EP depuis 45 ? L’évaluation est une composante permanente de l’action individuelle aussi bien que des interactions sociales selon MACCARIO dossier EPS 15, « au fil du tps, l’évaluation » 92. En effet, l’homme dans sa vie de ts les jrs est sans cesse évalué : au travail, dans la rue avec le regard des autres, chez lui. L’évaluation tient dc une place majeure ds la vie actuelle et surtout en France et ds les pays latins (France, Italie

française | Direction générale du Sport 1 Pédagogique L'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie : un projet pédagogique en trois cycles (2e partie) Philippe TOUSSAINT 5 Dossier de l’ADEPS en collaboration avec les éd. EPS Gym sportive à l’école (3e partie) Le franchissement par renversement au saut de cheval J.-P. OLINGER, TH. GARNIER & D. PETRUCCI 14 Enseignement La place du sport dans l’éducation physique à l’école (1e partie) Jacqueline VANDENBERG-LOBET

Oral EPS : 1500 m INTRO : Dvpt capacités nécessaires aux conduites motrices, acquisition de compétences nécéssaire pr garder son corps en bonne santé → hygiène corporelle + offre l’accès à un patrimoine culturel Programmes officiels : EPS obligatoire à l’école → 30 à 45 mn par jour en maternelle et de 3h par semaine sur deux jours distincts au cycle 2 et 3 Finalités de l’EPS : citoyenneté, santé et sécurité qui rejoignent > les finalités de l’école c’est pour cela

I.U.F.M. Académie de Montpellier Site de Montpellier TIRAT Magali EPS, estime de soi et comportements scolaires Comment l'EPS, par le développement de l'estime de soi, favorise-t-elle une amélioration des comportements scolaires ? Contexte du mémoire : Disciplines concernées : EPS, transversalité Classes concernées : PS-MS, CE1, CM2 Nom des établissements : école de Cazedarnes, Cazedarnes école Louis Armstrong, Montpellier école de Saint-Christol, Saint-Christol Tuteur du mémoire : Christian

traitée, le sport scolaire en difficulté - 1981, l’EPS à l’EN, le retour au forfait de 3h 4) 4e période, 1981 – 2002 : de l’histoire à l’actualité o 1986 : nouveaux statuts o 1988 – 1994 : La culture sportive contestée par l’IG d’EPS o 2001 : Le rapport qui met en cause l’exception culturelle Conclusion : Formation animation compétition (responsabilisation, promotion, compétition) : un triptyque symbole de l’exception culturelle. Le sport scolaire : une exception culturelle française de 1945

met en avant l’adaptabilité à aider la propagation du terme « compétence ».  La propagation du terme génère la controverse et appelle à l’analyse critique. L’approche par compétences mise en question Critique de l’approche car éloignement par rapport aux valeurs Changement des objectifs de l’école, on parle « d’acquis transférable »  Approche qui génère des démarches qui ne favorisent pas l’accès de tous à l’enseignement. Par-delà l’ambiguïté et la polysémie de la notion de compétence :

L'evaluation en EPS : entre legitimite disciplinaire et defis culturels (1959-2009)L'ÉVALUATION EN EPS : ENTRE LÉGITIMITÉ DISCIPLINAIRE ET DÉFIS CULTURELS (1959-2009) Michaël Attali, Jean Saint-Martin ADRESE/CIRNEF | « Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle » 2010/3 Vol. 43 | pages 55 à 81 ISSN 0755-9593 ISBN 9782918337058 Article disponible en ligne à l'adresse : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

éléments et les en toute sécurité/ matériel : situations qui présente un sécurité passive risque en fonction du niveau de maîtrise de l’activité Responsable de ses actes. Mesurer le risque, c’est connaître les effets de ses actes. buts EPS Caractère sanitaire : l’EPS sert à maîtriser son comportement pour ne pas se mettre en danger Caractère sportif : l’EPS sert à acquérir des techniques sportives. L’aménagement du milieu permet de pratiquer ces techniques en sécurité Caractère