Rapport De Stage En Psychologie De La Santé

 Analyse de pratique I-Description de la situation La situation s’est déroulée, la première semaine de mon stage, que j’effectue dans une association de soins infirmiers. En tant qu’étudiante infirmière de deuxième année, j’ai à ma charge six patients à domicile. Ma situation se produit durant la matinée, je me trouve avec une aide-soignante au domicile de Mme M, à qui nous allons prodiguer des soins d’hygiène et de confort au lit. Mme M est une patiente

la psychologie, les sciences sociales et abordaient les notions relatives au fonctionnement des services de soins. L’Army School of Nursing de Washington offrait une formation de qualité par la diversité des stages qu’elle proposait, contexte unique à l’époque. En effet, cette école militaire était en relation avec d’autres écoles d’infirmières, ce qui lui permettait d’offrir aux étudiantes des stages dans un hôpital pour femmes, dans un hôpital pédiatrique, psychiatrique mais aussi un stage en santé

Yilmaz Sibel  21203514  Licence 3 de psychologie  Spécialité clinique pathologie                                                40 heures dans l'Association Les Nids Mme​  Govindama​  Atchana Guirama Marie Yolande          2014 / 2015        • Remerciements Je  remercie  ma  tutrice  de  stage  Marie  Lattes,  tout  le  personnel  de la structure ainsi que mes  professeurs  sans  qui  ce  travail  n'aurait  pas  vu  le  jour.  Je  les  remercie  également  de  m'avoir  ouvert  les  portes  de 

compétences : -UE 4.5 : soins infirmiers et gestion des risques -UE 3.1 : raisonnement et démarche clinique, recueil de données -UE 1.1 : psychologie de la personne âgée -UE 2.2 : le vieillissement -UE 2 .3 : santé, maladie, handicap, accident de la vie Typologie de stage : -J'ai effectué mon stage à l'hôpital de Mouthe. Cet un établissement public de santé, ouvert en 1969, sous l'impulsion du Docteur Salins et grâce à la générosité de Melle Joséphine Carrez. Après avoir connu des appellations

qualification peut se faire selon différentes voies. Les conditions d'inscription (formation initiale, cours d’emploi, apprentissage) Ces trois formations sont accessibles aux personnes âgées de 18 ans ou plus à la date de démarrage du premier stage. Pour les formations ASS et ES, les candidats doivent être titulaires de l’un des diplômes, certificats ou titres suivants : - Etre titulaire du baccalauréat ou justifier de sa possession lors de l’entrée en formation ; - Etre titulaire de l’un

sur la base 5 d'une «deuxième génération» alors même qu'aucun texte réglementaire n'est venu modifier l'annexe I et II de l'arrêté du 25 juin 1992. Cet état de fait interroge sur la validité de ces formations et plus fortement encore sur le rapport à la loi. Pourrait-on considérer ces formations comme illégales car sans appui réglementaire ? Quel texte règlementaire fait foi? L'effet direct sur le terrain de l'action professionnelle est pour le moins une perte de repères des animateurs, des

3ème rapport de supervision : E.so.p. 2011 Triregno Alessandro Helha " Haute Ecole Louvain en Hainaut " Section : 1ère année en Assistant social Superviseur : Miceli Patricia Table des matières A. Synthèse de la 2ème supervision............................................................................................3 B. La communication avec les personnes âgées.........................................................................4 1. Introduction...................

remercîment 3. historique 4. le public accueillit 5. statut juridique 6. les missions de l’établissement 7. Le stage 8. Conclusion 9. Annexe INTRODUCTION  Dans le cadre de la préparation du diplôme d’état de Moniteur éducateur ce premier stage avait pour objectif de me permettre de voir les réalités du métier. J'ai choisi d’effectuer mon stage de première année dans un centre d’accueil et d’accompagnement à la réduction des risques pour usagers de drogues

62REFERENTIEL D’ACTIVITES PROFESSIONNELLES Le titulaire du BTS ESF participe à la réalisation des missions des établissements et des services qui l’emploient sur la base de son expertise dans les domaines de la vie quotidienne : alimentation- santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat-logement. Il assure différentes fonctions : � Expertise et conseil technologiques � Organisation technique de la vie quotidienne dans un service, dans un établissement � Animation, formation

| | |Haute école de commerce et de management - BTS 2006 | | |Dans la categorie: Rapports de stage    | | | | | |Sommaire :