Rapport De Stage En Responsabilité école Primaire

ROYAUME DU MAROC UNIVERSITE HASSAN II – AIN CHOK ECOLE SUPERIEURE DE TECHNOLOGIE DE CASABLANCA Département : Techniques de Management Option : Techniques de Commercialisation RAPPORT DE STAGE DE FI D’ÉTUDES Degré de satisfaction des clients d’un opérateur de solutions technologiques destinées aux agences de voyages au Maroc UN STAGE EFFECTUÉ CHEZ : Du 19 Avril au 11 Juin 2010 RÉALISÉ PAR : AMAN Mehdi ENCADRÉ PAR : Mme. BENNAGHMOUCH Nabila CO-ENCADRÉ PAR : Mr. ACHARHABI Yazid Année Universitaire

PAYEN LauraESSSE VALENCE Promotion 2010-2013Mercredi 13 Mars 2013 FICHE INSTITUTIONNELLE Stage de troisième année effectué au seins du service social en faveur des élèves presentation du cadre institutionnel A) Identité de l’institution Organisme gestionnaire: Appellation: Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie Associative Statut juridique: Service Public National Service d'Accueil: Appellation: Service social en faveur des élèves (au sein d'une citée

décembre 2009 [pic] Sommaire I. Remerciements II. Introduction 1) Présentation du stage J’ai effectué mon stage dans l’entreprise Bruno Zana, opticien lunetier appartenant au réseau Eye Like. Mon Stage a eu lieu du lundi 7 décembre au vendredi 11 décembre 2009 au 230 rue de la Convention 75015 Paris. [pic] 2) Motivations Je souhaitais faire mon stage dans un commerce dans lequel je pourrais observer la relation directe entre les vendeurs et les clients

temps à la Clarté, mais au contraire que c’est le début de l’élaboration de son projet d’insertion professionnelle, d’un autre projet bien distincte de celui qui leur a été proposé jusqu’ici. Il change donc de statut et celui-ci le valorise par rapport aux autres jeunes de l’établissement. De cette façon cela l’encourage à rester jusqu'à ses vint ans au moins pour concrétiser son projet. Le départ à 18 ans de l’établissement sans projet précis ou pour s’installer en couple, ne doit pas être vécu

successivement sur la production de l'échec scolaire à l'école primaire, les modes populaires d'appropriation de l'écrit, les réussites scolaires en milieux populaires, les différentes manières d'étudier dans l'espace de l'enseignement supérieur, l'histoire du problème social appelé « illettrisme », les pratiques culturelles des Français, les conditions de vie et de création des écrivains, l'œuvre de Franz Kafka, l'histoire des rapports entre art et domination en Occident ou encore sur les rêves

Vie Scolaire. Mon rôle se situait dans l'accompagnement de la socialisation, de la sécurité et de l'aide à la scolarisation d'enfants en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant. J’ai exercé dans des classes ordinaires en primaire et collège. J’ai pu mettre en œuvre des compétences en intervenant dans les classes auprès de jeunes pour aider aux déplacements et à la manipulation de matériel au cours de certains enseignements. J’ai aussi facilité et stimulé la communication

Avant de commencer ce modeste rapport, j’aimerais bien adresser mes remerciements les plus sincères à tous ceux qui m’ont soutenu et encouragé durant la période de mon stage, ainsi que le corps professoral de l école des hautes études économiques et commerciales de Marrakech. J’adresse également mes remerciements au staff de l’hôtel Sofitel Essaouira en général et la direction des ressources humaines pour leur support et coopération durant la période du stage. Enfin, j’envois mes vifs

tout le cours de leur vie » Edouard Séguin instituteur veut démontrer à Esquirole que ce dernier a tort concernant l’incurabilité des idiots et annonce même que les médecins n’ont rien à dire en matière d’éducation c’est lui qui créera la première école d’éducation des idiots. Séguin et ses contemporains commencent alors à s’interroger sur l’origine de ce mal. Pour Séguin l’idiotie est due à une anomalie du système nerveux « l’idiotie est une infirmité du système nerveux qui a pour effet radical

au foyer depuis 7 ans, j’ai décidée de me présenter en tant que candidate libre pour l’obtention du CAP petite enfance dans le cadre d’une reconversion professionnelle et avec pour objectif de travailler avec des enfants que ce soit au sein d’une école en tant qu’ATSEM ou dans une structure multi accueil. J’ai une licence de droit privé obtenue en 1995, je suis donc dispensée des épreuves de culture générale. J’ai passé plusieurs mois avec des enfants âgés de 3 à 6 ans dans différentes structures ;

environnementaux. Cette santé globale, qui peut être apparentée au « bien-être », la Charte d’Ottawa a su montrer que les autorités sanitaires n’en avaient pas seules la responsabilité, mais que l’ensemble des institutions et réglementations ayant une action sur le cadre de vie des populations devaient en prendre leur part de responsabilité. En tant que lieu de vie, l’École participe pleinement au bien-être et à la santé des enfants et des jeunes qu’elle accueille. Les données de la littérature scientifique