Rapport De Stage Médiation Familiale

augmentation de 40 % en 10 ans – regroupés en quatre catégories de métiers du travail social : – 51 500 professionnels de l’aide sociale (hors aide à domicile 4), dont 40 400 assistants de service social et 4 600 conseillers en économie sociale et familiale ; – 177 100 professionnels de l’éducation spécialisée : 3 300 chefs de service, 99 100 éducateurs spécialisés, 12 800 éducateurs de jeunes enfants, 10 100 éducateurs techniques et éducateurs techniques spécialisés, 17 700 moniteurs éducateurs

professionnelle. Je vais donc m’efforcer tout au long de mon mémoire de vous expliquer l’enjeu de mes différentes interventions quel que soient mes champs d’action (théorie ou pratique) et quel que soit le public concerné dans les différents objectifs de stage. Mon sujet de mémoire a un fondement : mon histoire personnelle. Dans une première partie, je présenterai le cadre institutionnel de mon expérience professionnelle : structure, public, poste de travail. Ensuite je définirai différents concepts

sens, la loi. Les personnes, toujours selon Fustier, constituent des catégories, et selon les politiques certaines catégories deviennent des « ayant droit ». Ce schéma se retrouve particulièrement sur mon lieu de stage. La loi a entraîné la prise en charge. J’effectue mon stage au sein du Service Pénitentiaire d’Insertion et de Probation de Seine et Marne, sur l’antenne mixte de Meaux. C’est un service déconcentré de l’Administration pénitentiaire au niveau départemental. Ce dernier est rattaché

recrutement selon les critères ci-dessous : L’âge, l’orientation sexuelle, le sexe, l’origine, la situation familiale et la grossesse pour une femme. Le nom de famille, l’état de santé et l’apparence physique ou handicap. L’appartenance ou non à une ethnie par des opinions politiques, les convictions religieuses, une nation ou bien une race. Tout candidat qui se présente à un emploi, à un stage ou à une formation est protéger contre la discrimination au travail, donc l’employeur doit prendre seulement

souci d’anonymat et de discrétion professionnelle, les noms de personnes et des structures utilisés dans ce dossier sont fictifs. G L O S S A I R E AFORM : Atouts Faiblesses Opportunités Résistances Moyens CASF : Code de l’Action Sociale et Familiale CER : Centre Educatif Renforcé CHRS : Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale CT : Communauté Thérapeutique CVS : Conseil de Vie Social IMP : Institut Médico Pédagogique DC1 : Domaine de Compétences 1 du référentiel du métier d’éducateur

Présentation structure. 3 C. Quelques notions législatives. 4 II. Parlons de sexualité. 5 A. La sexualité… 6 B. … à l’école… 6 C. …et à l’internat. 7 III. Mon projet partenarial. 8 A. Un partenariat «relationel». 8 B. Le planning familial d’Agen. 9 C. Le projet. 10 IV. L’évaluation. 12 A. Les limites. 12 B. Une évaluation à double entrée. 12 C. La pérennité et quelles perspectives d’évolutions. 13 Conclusion. 13 Bibliographie 15 Introduction. Dans le

1. L'énoncé de la situation J'ai réalisé mon stage de formation d'assistant de service social au sein d'un Centre de Soins de Suite et de Réadaptation (SSR) privé, comptant 72 lits, dans une ville d'environ 181 000 habitants. Le SSR est un établissement Participant au Service Public Hospitalier. Il a une mission d'intérêt général et d'utilité sociale (garantir l'accès aux soins pour tous, la permanence des soins...). Le SSR est régit par l'article L6111-2 du code de la santé publique qui énonce

cette dernière." Article 6 de l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au Diplôme d’État de Moniteur Éducateur. Le présent document a pour objectif de rendre lisible l'ensemble des procédures concernant la formation pratique du DEME depuis la recherche de stage jusqu'à son évaluation. Ce « guide » doit donc permettre à tous les acteurs impliqués dans la mise en œuvre de l’alternance de trouver les informations nécessaires à l’accueil, l’accompagnement et l’évaluation des stagiaires. Ce document a été élaboré

Laure Mortgat Stage pédagogique externe MED 24, année 2007-2008 La problématique cannabis : comment faire face ? [pic] Table des matières I. Introduction II. Bref rappel sur le cannabis et les risques liés à son utilisation III. Comment définir une consommation problématique de cannabis ? IV. Quelles sont les structures existantes qui peuvent m’aider ? Infor-drogues Enaden Addictions La cannabis clinic Le service d’accompagnements psycho-social pour usagers

de la relation P.30 2. le désir pédagogique P.34 IV) Le développement personnel : P.38 1. la PNL ; un outil favorisant la relation interpersonnelle P.38 2. l’analyse transactionnelle ; un outil pour situer les rapports de place à un niveau psychologique P.43 3. l’humour ; une attitude à adopter dans une situation saturée affectivement P.47 Conclusion P.50 Bibliographie P. 51 REMERCIEMENTS J’adresse un grand merci à