Rapport Projet Professionnel Et Personnel

|RAPPORT DE STAGE ASS 1 | • Présentation de l'institution, du service accueillant et des partenaires Ma première expérience de terrain a eu lieu dans une M.A.S (Maison d'Accueil Spécialisée) rattachée à un Centre Hospitalier spécialisé en psychiatrie et financée intégralement par la Sécurité sociale. Cette structure médico-sociale relevant de la loi du 30 juin 1975 et rénovée

l'éducation spécialisée, l'Éducation populaire est à l'origine de son développement. Les professionnels de cette branche sont couramment appelés les animateurs socioculturels. On distingue l'animation volontaire, sanctionnée par un brevet, de l'animation professionnelle, sanctionnée par un diplôme professionnel. L'animation socioculturelle accompagne les groupes sociaux et les individus dans leur développement personnel ou dans le développement social. Elle participe à l'amélioration de l'environnement

elle est partagée par toutes les personnes qui ont à faire à l’enfant ou l’adolescent… ». Assez rapidement après mon entrée en fonction, j’ai pu constater, constat partagé avec les professionnels et la direction, que la dimension du soin n’était pas complète aux Acacias. La complémentarité des professionnels n’était pas opérationnelle et pour cause, leur présence n’était pas complémentaire dans le temps. La définition du polyhandicap m’a éclairé sur la nécessité cruciale de la pluridisciplinarité

à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. examinez attentivement le REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLOME D’ETAT D’AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande

1 RAPPORT DE STAGE PROGRAMME ACTION COMMERCIALE ET MARKETING 1ère Année dans la TPE: Réalisé par: Mehdi HAMZAOUI Professeur encadrant: Fouad SEFRAOUI 2 TABLE DES MATIERES: Introduction …………………………………………….3 I. Présentation de l'entreprise d'accueil L’entreprise………………………………………………4 1.1 Présentation de 3D Cat………………………………………………..4 1.2 Organigramme……………………………….……………………………7 1.3 C'est quoi un FabLab ? ………………………………………………..8 1.4 Participation au Mini Maker Faire…………………………………..9 II. Liste des

Rapport de stage Année 2009-2010 Thomas QUINTIN 3ème année en entreprise Ecole Internationale de Montpellier Groupe SUP DE CO Société 
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 PAGE DE NEUTRALISATION DES OPINIONS 
 L’EIM n’est pas responsable des écrits de l’étudiant dans ce rapport, ce dernier engage sa seule responsabilité. 
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 Remerciements Je tiens à remercier tout d’abord Joël Pajon qui m’a permis de découvrir la compagnie Nacara et de l’intégrer grâce à son soutien vis-à-vis de ma candidature

| |θ Apprenti θ Ex-Apprenti | |θ Enseignement à distance θ Expérience professionnelle | Partie « contrôle du dossier de PDUC » ATTESTATION DE CONFORMITE DU DOSSIER DE PDUC |STAGIAIRE :

LE GROUPE WOLSELEY : UN RESEAU INTEGRE : Le groupe Wolseley est spécialisé dans la distribution de produits sanitaires et chauffages ; bois et matériaux de construction pour un CA 2007 de 24 milliards d'euros, soit une augmentation de 16 % par rapport à 2006. Le groupe représente 74000 salariés, répartis dans environs 5000 points de vente dans 27 pays à travers deux continents. Il est divisé en deux grandes entités continentales (Amérique du Nord et Europe) , elles mêmes structurées en divisions

majeur dans le champs de l’insertion des jeunes. I /INTRODUCTION : HISTORIQUE DES MISSIONS LOCALES……….....p.1 A – Le rapport Schwartz………………………………………………………………………………………………………..p.1 B- La création des Missions Locale…………………………………………………………………p.4 C – Les évolutions depuis la loi quinquennale du 20 Décembre 1993 relative au travail, à l’emploi et à la formation professionnelle…………………………………………..………………………………………………...p.7 II / Le financement des Missions Locales et PAIO…………………….……p.7 III/ Les objectifs

responsabilité collective, à la fois du monde professionnel, des pouvoirs publics, des entreprises de services, des hommes également. Envisager la gestion du temps familial comme une responsabilité essentiellement individuelle et féminine conduit inévitablement à des inégalités et des renoncements dans de multiples registres, à la fois personnels, professionnels, civiques et sociaux. La deuxième partie du dossier montre comment la technologie marque son empreinte sur le rapport au temps. Depuis les moyenâgeuses