Registre familier

Comportement de Christelle | - SIGNES VERBAUX : Il utilise le registre de langue courant, avec une expression qui relève du registre familier « vous voulez le beurre et l'argent du beurre ». - SIGNES NON-VERBAUX : Il est manifestement pressé, il regarde sa montre, coupe la paroles, pousse doucement son assistante vers la sortie, il existe une distance social entre les deux individu. | -SIGNES VERBAUX : elle utilise le registre courant -SIGNES NON-VERBAUX : elle est d'abord détendue, rentre

2) Une héroine épique : on trouve des expressions hyperbolique qui transforment la machine en animal fabuleux ou en personnage d'épopée : «  un cadavre... immense » , « une haleine immense », « la géante... s'endormit », « ce colosse ». Le registre épique se retrouve aussi dans des expressions qui désignent l'accident dont la Lison est victime « abominable secousse », « affreuse tristesse... de tout un monde ». Ainsi, grâce à ces procédés, Zola va-t-il décrire la fin de la locomotive

Bérenger à la fin de la scène, « C’est lamentable, lamentable ! J’ai honte d’être votre ami. » (l.42). Cette réplique nous donne l’impression qu’ après cette rencontre les deux amis ne le seront plus. Alinéa Cette scène exploite les ressorts du registre comique jusqu’ à une dimension absurde. Alinéa Celle-ci est symbolisée par une présence de comique de situation et de gestes faites pour être jouée D’ abord, nous identifions un comique de situation. Jean et Bérenger se rencontrent normalement

physiologiques. En effet, il favorise : – la croissance de la plante (conjuguée à celle de l’azote) ; – le bon développement du système radiculaire, etc. Utiliser la rédaction articulée 3/5 • Les registres familier ou soutenu (au sens littéraire) sont à bannir. Il faut utiliser le registre courant : phrases simples ou d’une complexité moyenne, vocabulaire usuel. • Il est nécessaire d’éliminer les mots inutiles, le verbiage et les pléonasmes, de rechercher le vocabulaire le plus précis possible

- préparent ainsi la troisième strophe avec l’image de la cuisson des chairs au soleil. La dégradation de l’image est rendue dans la troisième strophe par l’opposition de registres de langue entre « le soleil rayonnait » qui appartient au grand style et « la cuire à point » qui tranche par son prosaïsme et son style familier. La quatrième strophe produit le même effet de surprise par le contraste entre la description méliorative du monde : « et le ciel regardait », « superbe », « comme une fleur

sur le prix du tableau, sur sa valeur marchande et sur l’argent que Serge a dépensé. 5-Comment Marc réagit-il ? Relevez dans le texte des termes qui révèlent son opinion sur le tableau. A quel registre de langue appartiennent-ils ? Marc réagit très violemment. Il utilise un langage verbal qui est familier voire vulgaire et violent. Il agresse Serge. Les termes relevés : « cette merde », « tu te fous de moi », « C’est une merde ». 6-Quel argument Serge utilise-t-il dans sa dernière réplique pour

par exemple lorsqu’elle dit au vers 1 : «  ton frère eût il encor cent fois plus de mérite ou encore ou vers 2 « tu reçois aujourd’hui ma dernière visite » montre que les deux femmes entretiennent une relation de type amical .Il s’agit d’un langage familier qui témoigne d’une amitié entre les deux femmes .D’ailleurs le terme même d’amitié( expression tu m’aimes au vers 7 mentionnée par Phylis) est employé au vers 26 par Angélique.De plus , l’utilisation de l’expression dernière visite par Angélique

: étude des signaux d’ouverture et de clôture, intonation, faits prosodiques, liaisons, élisions. − Articulation grammaire / lexique : morphologie lexicale, prépositions ou locutions prépositionnelles, intégration des registres de langue dans les grammaires (standard, familier, soutenu…), intégration du lexique comme indice communicationnel (tonalité subjective vs objective du discours), signaux illocutoires (M’enfin ! Voyons ! Allez !). − Syntaxe de la phrase en rapport avec le texte et / ou

globalité retenir les informations essentielles saisir l’intention de communication Prendre la parole : – s’exprimer d’une manière claire et audible – recourir au non-verbal pour maintenir et faciliter la communication – s’exprimer en utilisant le registre de langue approprié – choisir les éléments prosodiques adéquats (élocution, intonation, rythme…) 2. adéquation des - Sujets en rapport avec les textes lus : œuvres intégrales ou extraits propos à la - documents audiovisuels : sketchs, extraits

provoque le rire par le contraste entre la bassesse du style et la dignité des personnages. Mais Ubu est avant tout un personnage grotesque (ridicule, caricatural). Cela se traduit dans son langage et dans ses actes. Il emploie un niveau de langue familier avec des mots déformés et des jurons fantaisistes. Ce personnage grossier, brutal, stupide et ridicule est une vraie caricature de la dictature. a) Les personnages. • Le théâtre classique imite les actions humaines. Mais cela ne signifie