Repérage Linguistique

Université de Provence Aix-Marseille 1 SCLA01 Domaines de la linguistique Amandine Michelas amandine.michelas@lpl-aix.fr SCLA 01 Domaines de la linguistique Amandine Michelas, amandine.michelas@lpl-aix.fr Université de Provence Planning des séances Séance 1 : La linguistique au cœur des SHS Séance 2 : La linguistique : des prémisses aux différents courants du 20e siècle Séance 3 : Phonétique-Phonologie 1 Séance 4 : Phonétique-Phonologie 2 Séance 5 : Prosodie Séance 6 : Évaluation (2

qui met au centre l’énonciation. Il en va de même pour l’article de Jean Dubois, qui a codirigé le numéro : il accorde une place centrale aux processus d’énonciation, avec l’intention de rompre avec certains présupposés majeurs du structuralisme linguistique. 7Dubois a joué un rôle important dans le développement de l’analyse du discours en France. Sur le plan institutionnel, il a légitimé le nouvel espace de recherche en lui donnant accès à cette revue Langages dont le prestige était alors considérable

passe » en soimême et dans l’environnement, l’enfant présente des difficultés à la fois dans l’appréhension de son corps et de l’environnement, de soi-même et des autres donc des interactions et de la communication, du déroulement temporel et du repérage spatial. — Unité et identité de la situation : — traits spécifiques de l’autisme et de la psychose infantile Autisme et unité. L’autisme est caractérisé par une isolation, qui met en cause l’unité du vécu, d’où une appréhension de la situation, de

d’une nouvelle identité culturelle1 Josefina Bueno Alonso Universidad de Alicante Bien que francophonie rassemble, a priori, par rapport à un seul critère –celui de la langue française-, ce terme matérialise plus que jamais la diversité2 linguistique et culturelle des peuples; retenons, comme exemple, la phrase d’ouverture du roman de Calixte Beyala (1996): «Le Français est francophone mais la francophonie n’est pas française». Dans cette communication j’aborderai la notion de «francophonie»

ADBS éditions, 1999. On peut également citer le travail de : FEYLER, François. L'analyse documentaire : résumer, indexer : techniques, outils, pratiques. Poitiers : CRDP Poitou-Charentes, 1995 ou celui de : CHAUMIER, Jacques. Le traitement linguistique de l'information. 3ème édition. Paris : Entreprise Moderne d'Edition, 1988. En ligne sur Savoirscdi 1 Par ailleurs, l'Association Française de normalisation a édité quelques normes portant sur cette phase du traitement documentaire.

membres de l’Organisation ont adhéré à ce jour1. S’inspirant des valeurs intrinsèques du Conseil de l’Europe, le CELV soutient la préservation de la diversité linguistique et culturelle et encourage le plurilinguisme et le pluriculturalisme des citoyens européens. Ses activités sont complémentaires à celles de la Division des politiques linguistiques, l’organe du Conseil de l’Europe chargé de l’élaboration de politiques et d’outils de planification politique en matière d’éducation aux langues. 1 Informations

Le texte comme expression linguistique   1. Les outils de la langue Parler d’outils de la langue et placer sous cette rubrique des outils lexicaux, grammaticaux et orthographiques, revient à affirmer fortement deux principes :  l’étude de la langue n’est pas seulement l’étude des phénomènes grammaticaux. Le lexique et l’orthographe sont aussi essentiels que la grammaire;  l’étude de la langue n’est pas une fin en soi. Elle se justifie dans la mesure où les notions découvertes et les

constituer comme objet de connaissance. » « Roman Jakobson a été l’un des premiers linguistes à suggérer que le processus de production de phrases et celui de la réception des phrases n’étaient peut-être pas tout à fait de même nature. […] La linguistique a longtemps privilégié la parole sur l’écrit. Une raison additionnelle pour ne pas réfléchir sur le processus de la lecture.» « Des connaissances se sont ainsi constituées, d’une part (et surtout) sur les lecteurs, d’autre part sur les textes

l‟échange humoristique. Ces traces linguistique de l‟humour verbal, conformément à intéressent tous ceux qui collectent des données en vue de construire des l‟épistémologie de la discipline, a souvent abordé l‟énoncé humoristique modèles explicatifs socio-psychologiques ou psycho-cognitifs. comme un objet statique. Cette approche privilégie délibérément le matériel Le matériel verbal sémiotique “traditionnel” de la linguistique (phonétique, syntaxe, lexique) et s‟appuie

conception structuraliste du texte littéraire et à une psy chanalyse lacanienne, Bellemin-Noël, surtout depuis 1980, a pris ses distances vis-à-vis des excès d'un certain « lacanianisme », et s'est efforcé d'intégrer à sa démarche les acquis d'une linguistique de renonciation. Pour faire apparaître cette évolution, et en analyser les composantes et les conséquences, je confront erai les deux ouvrages de Bellemin-Noël qui présentent l'élaboration ici théorique la plus poussée de chacun de ces deux