Resumé Un Texte

L’analyse du texte L’analyse du texte 1 1. La présentation du texte 2 2. Façon de l’analyse 2 3. La mis en page 2 4. Découpage d’après le sens (plan du texte) + l’idée principale 3 5. Plan de l’analyse 3 6. Les personnages et le résumé 3 7. Les procédés stylistique 4 8. Les codes et les mobiles 6 9. La syntaxe 6 10. Le lexique 7 11. Les archétypes 7 12. La conclusion 7 La présentation du texte 1. On est en présence d’un texte, tiré du livre d’un

min d'oralOn rentre dans la salle le prof choisi le texte + la question de grammaire.12 minute pour le texte choisi :• 2 min de lecture : bien marquer la ponctuation, l'intonation, s'entraîner chez soi• 8 min d'explication linéaire• 2 minutes pour répondre à la question de grammaire8 min « d'entretien » :→ Echange entre les examinateurs et toi→ Porte sur une des œuvres, livres lus en classe→

"Artamène" offre l'intégralité du texte du plus long roman de la littérature française, Artamène ou le Grand Cyrus (1649-1653) de Madeleine de Scudéry (13 095 pages dans son édition originale, 7443 dans cette édition en ligne). Présenté dans sa graphie d'époque, le texte est accessible, par le moyen d'outils de visualisation, dans des présentations différenciées (pagination originelle, texte continu, reproduction photographique d'une édition d'époque, résumés ou fiches de personnages). Il est

points aux questions correspondantes afin que les élèves ne les négligent pas. Le choix de ne pas laisser le texte sous les yeux des élèves dans la première partie de la tâche est inspiré par le souci de prendre en considération le résultat d’une première lecture. Ce qui justifie un tel souci, c’est qu’en situation non scolaire de lecture d’un récit de fiction, le lecteur relit rarement le texte dont il vient de prendre connaissance. La pratique scolaire est ici aussi proche que possible de la pratique

Français. Epreuve : 4 heures – coef. 3 Premier type d’exercice : résumé, vocabulaire, commentaire Second type d’exercice : exercice de synthèse (sujets de société en général, mais un texte littéraire se glisse souvent dans le dossier)  On n’a pas le choix de traiter l’un ou l’autre sujet, il nous est imposé. Méthodologie. I. Résumé, vocabulaire, commentaire. 1.Le résumé : Il doit comporter de 200 à 250 mots en comptant 10% de mots en plus ou en moins. Il faut respecter

LE TEXTE INFORMATIF | | Image 1 Image 2 Oralement Que voyez-vous sur chaque image ? Des poissons…..(ils s‘expriment librement) Quel est le support de chaque image ? 1 : Schéma scientifique 2 : Planche de BD Quel est le point commun entre ces deux images ? Le thème : poisson Quelles sont les différences ? 1 : poisson = sujet / 2 : poisson = personnage Comment savez vous que le poisson de la 2ième image est un personnage 

hérèse Raquin Résumé Thérèse Raquin Roman écrit par Émile Zola, publié en 1867. On y distingue déjà des caractéristiques du naturalisme que Zola développera avec succès plus tard dans son cycle sur la famille des Rougon-Macquart. Zola en tirera lui-même une pièce de théâtre en 1873. Thérèse... 1226 Mots5 Pagesaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa- aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa- aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa- aaaaaaaaaaaaaaaaaaAdhésion

Comment faire un résumé ? Un résumé permet d’évaluer la capacité d’un étudiant à analyser et synthétiser un support. Il s’agit d’écarter tout ce qui est accessoire du contenu essentiel d’un texte. Généralement, le candidat doit rédiger un résumé compris entre 250 et 300 mots, avec une marge d’erreur tolérée d’environ 10%. Un bon résumé est donc concis et efficace : il reprend de manière concise et efficace, l’essentiel du contenu d’un document (littéraire ou non), en respectant les contraintes

Le texte présenté ici montre Etienne le héros quittant Paris et l’enfer des mines, c’est l’excipit du roman, un excipit est censé résumer l’histoire puis présenter de nouvelles perspectives. Comment cet excipit remplie les fonctions attendues ? Pour tâcher de répondre à cette question nous commencerons par étudier en quoi il est un récapitulatif du roman, puis quelles sont les nouveaux horizons d’attente. Tout d’abord montrons que ce texte est un excipit romanesque traditionnel qui résume le roman

en classe de Seconde Analyse du fonctionnement de la langue, c’est-à-dire identification des relations morphologiques (accords en genre, en nombre et conjugaison), syntaxiques et sémantiques à l’intérieur de la phrase et du texte ; Application des outils de la lecture du texte et de l’œuvre intégrale ; Production d’écrits sociaux (lettre personnelle, lettre administrative, invitation, avis.) et littéraires ; Production orale (compte rendu, exposé, etc.). NB. : Le Professeur vérifiera, par une évaluation