Réécriture Exercice De Style

maîtresse du roi. Le dernier recueil publié correspond au livre XII actuel. Il est publié en 1693, mais daté de 1694. Il est dédié au duc de Bourgogne, le petit-fils du roi. Les sources et inspirations de Jean de la Fontaine[modifier] Travail de réécriture des fables de Pañchatantra, d’Ésope (par exemple La Cigale et la Fourmi), de Phèdre, Abstémius, de Pilpay, mais aussi de textes d’Horace, de Tite-Live (« les Membres et l’estomac »), de lettres apocryphes d’Hippocrate (« Démocrite et les Abdéritains

Oeuvres inspirées de L'Odyssée d'Homère : Littérature : – Les aventures de Télémaque de Fénélon. 1699. C'est une réécriture étoffée de l'Odyssée et complétée des pérégrinations de Télémaque à la recherche de son père. Résumé : Le fils d'Ulysse et de Pénélope, Télémaque, part à la recherche de son père, accompagné de Mentor : Homère a fait de ce voyage la première partie de L'Odyssée. Un jeune homme et son maître traversant des épreuves délicates mais enrichissantes : voici la

leçon pour s'adapter aux différentes méthodes d’apprentissage des élèves. Style kinesthésique * démonstrations en classe; * apprentissage expérientiel, jeux de rôles, activités de simulation * peinture, dessin * expression de nombres ou de syllabes en tapant dans les mains ou en pianotant; * travaux en laboratoire; * prise de notes; * démonstration; Style visuel * visualisation de diapositives, * étude de cartes géographiques, de tableaux

Le dernier recueil publié correspond au livre XII actuel. Il est publié en 1695, quelques mois avant la mort de l'auteur. Il est dédié au duc de Bourgogne, le petit-fils du roi. Les sources et inspirations de Jean de La Fontaine Travail de réécriture des fables du Pañchatantra, d’Ésope (par exemple La Cigale et la Fourmi), de Phèdre, d'Abstémius, dePilpay1, mais aussi de textes d'Horace, de Tite-Live (« les Membres et l’estomac »), de lettres apocryphes d’Hippocrate(« Démocrite et les Abdéritains

qui permet, dans un deuxième temps, la création originale. L’imitation est inévitable. L’imitation contribue, en effet, à la première formation. Loin de la mépriser, l’Antiquité réservait une large place à l’imitation, considérée comme un exercice de rhétorique particulièrement efficace dans la formation intellectuelle et artistique : en se mettant sous la tutelle des « modèles » reconnus, en se plaçant « sur les épaules des géants », l’apprenti artiste assurait son œuvre une certaine valeur

lecture du paratexte est donc bien utile. Je commence ici par un rappel qui valorise mes connaissances sur l’objet d’étude et l’histoire littéraire). Ainsi la deuxième fable du livre I des Fables de La Fontaine, « Le corbeau et le renard » est une réécriture d’un thème traité par le fabuliste grec Esope au IVème siècle avant J.C et déjà repris par le fabuliste latin Phèdre. Qui ne connaît pas la ruse du renard qui, par la flatterie, réussit à obtenir le fromage du corbeau ? Cette fable, connue de tous

Chez Aristote déjà, la réécriture est considérée comme un phénomène fondateur de la littérature, mais, depuis 1920 et les formalistes russes, elle fait l’objet d’un regain d’attention. L’intertextualité devient une notion fondamentale en analyse littéraire et les définitions se succèdent : du dialogisme  de Bakhtine et des travaux de Julia Kristeva pour qui «tout texte se construit comme mosaïque de citations, tout texte est absorption et transformation d’un autre texte »,  en passant pas R. Barthe

capacité à contextualiser œuvres et textes ; – en relation avec celle-ci, la perception des intertextes, manifestations premières et fondamentales de tout contexte, conduit à une observation plus approfondie des singularités des textes et des faits de style ; – la comparaison de différents langages s’inscrit dans une démarche générale de compréhension et de maîtrise des discours ; – l’étude de la langue et la maîtrise de l’expression rejoignent cet objectif. Les connaissances : domaines et objets d’étude

Frank Séance X Autobiographie : humour et distance avec Persepolis Analyse de l’image mobile Persepolis Séance XI Evaluation finale Questions et réécriture Le voile noir, d’Anny Duperey Précision - Manuel : Français 3ème, manuel unique, « Fleurs d’encre », Hachette - Fiches de grammaire inspirée du manuel : La grammaire par les exercices, Bordas, Troisième - Sources : • séance V : www.lettres.ac-aix-marseille.fr/college/lectecr/autobio2.doc • séance VII : www.lettres.ac-aix-marseille

rapporter les paroles ou les pensées des personnages, le narrateur peut utiliser: -le style direct: le narrateur rapporte les paroles des personnages telles qu'elles ont été prononcées: ces paroles sont introduites par des guillemets ou par des tirets. Le style direct a plusieurs fonctions: caractériser les personnages, faire progresser l'action, intensifier le caractère dramatique d'une scène... -le style indirect: le narrateur rapporte, en les résumant, les propos des personnages à l'aide d'un