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Édition avec dossier de Jean Goldzink n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ? Les lecteurs du XIXe siècle avaient une fréquentation bien

établis puis on a l’interprétation des faits. Les sources sont le plus possible des documents établies dans l’époque que l’on étudie pour éviter les risques de réécriture de l’histoire. Il y a des écrits d’un siècle plus tard de l’histoire du prophète. Il faut rester attentif au décalage temporel. Source : tout type de chose que l’on produit : texte / objet matériel / documents divers. Les sources primaires : source émanent d’une époque que l’on étudie, dans son siècle

comme référence mythique : je prends un exemple que vous connaissez tous, le premier chapitre du Candide de Voltaire, c'est une réécriture d'Adam et Eve chassés du paradis terrestre ; en l'occurrence, Candide a été touché par la flèche de Cupidon, et a touché à l'arbre de la connaissance ce qui lui vaut d'être chassé du château de Thunder-Den-Tronk. Donc, vous avec une réécriture voltairienne parodique d'un épisode très célèbre. On peut multiplier les exemples à l'infini. Voilà donc une première dimension

(mieux adapté, plus intéressant) ou encore à très clairement baliser votre écrit pour chaque cible (les symboles peuvent aider) Exemple de la note d’information de lancement d’un produit … Communication Ecrite Appliquée Pour cela la traitement de texte sert à la fois d’ardoise pour aligner vos idées, puis de page blanche pour rédiger votre note - 4/16 - XM 2007 1.1.8. La relecture … pratique Recommandations Un message unique = un titre clair Une seule idée (maîtresse) à faire passer Ce n’est

Méthode pour l'oral Ou comment réaliser l'étude d'un texte à l'oral du bac de français Considérations générales : Je prends en compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire

Microsoft Word - Seq_blasons_des_yeux_4e_2.docx[Tapez un texte] Anne-Claire GILLES, Collège Gabriel Péri, 2019-2020 Proposition de séquence Classe de Quatrième Travail de l’écrit Rappel : les compétences travaillées - Ecrire et exploiter les principales fonctions de l’écrit ; - adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces ; - exploiter des lectures pour enrichir son écrit ; - passer du recours intuitif à l’argumentation à un usage plus maîtrisé. Rappel : les attendus

Portrait de l’artiste en jeune homme : Début (p.45) ; fin de la chanson (p.46) En 1916 est publié Portrait de l'artiste en jeune homme (A Portrait of the Artist as a Young Man), œuvre de James Joyce qui est une réécriture presque complète de la nouvelle abandonnée Stephen le héros. Ce roman de formation prend une dimension réaliste grâce à la présence de l’autobiographique qui s’exprime dans le roman. Passage d’ouverture du livre, dans le chapitre 1 consacré à Clongowes Wood et à l’institution

progiciel (à définir) - Concevoir et réaliser le site internet, - Proposer une solution d'hébergement, - Proposer une optimisation favorisant le référencement naturel, - Assurer la maintenance et l'évolution du site après lancement, - Assurer un support technique, - Respecter les délais, - Proposer un planning de réalisation en accord avec le client. 2.6 Planning Étape 1 : Réunion de démarrage: -Définition des actions -Définition du calendrier définitif Étape 2 : Analyse complémentaire: -Point

manière structurée et logique. 5. La rédaction Il est néanmoins possible de diviser votre rédaction en fonction de vos parties et de les faire relire préalablement par votre directeur. Tout dépend de votre manière de travailler et du contenu de votre texte. Enfin, gardez à l'esprit que vous avez une grande liberté de travail, mais n'oubliez pas de faire appel à votre directeur si nécessaire. Il est aussi là pour donner des conseils ou des idées, et ré-orienter l'axe de recherche en cas de besoin. D'une

ergonomique) qu'une possibilité de création de situations-problèmes (intérêt pédagogique). Comme le faisait remarquer Hugues Choplin (1998) lors du colloque de Poitiers sur les hypermédias et les apprentissages, « l’absorption dans le support renvoie à une certaine confusion du support et de ses caractéristiques avec des qualités didactiques » ; on confond, dans ce cas, fonctionnel et pédagogique, utilisateur et apprenant, dans la mesure où l’ergonomie de l’outil, qui demande une grande facilité d’utilisation