Réécriture Texte Support

➤ Dossier Histoire des arts : L’art et le réel (II) : l’héritage de l’Antiquité, le corps idéalisé, p. 48 ➤ Écho de l’Antiquité : Le mythe du Minotaure, p. 85 ➤ Textes échos et Perspectives Les Échos permettent de confronter un texte réaliste ou naturaliste à un autre texte ; les Perspectives permettent d’ouvrir l’étude. • Un autre mouvement littéraire et culturel : Le romantisme : – Victor Hugo, Les Chansons des rues et des bois (1865), p. 35 – Victor Hugo, Les Misérables (1862), p. 58 Le nouveau

librairie Contact à Angers. -« Les philo-fables » de Michel Piquemal, chez Albin Michel. Des petites fables et des petits contes d’Occident ou d’Orient induisant une question philosophique (les questions sont d’ailleurs formulées à la fin de chaque texte) : un excellent outil pour introduire le débat-philo. Pour CE et CM. -« La philo 100% ado » de Yves Michaud, chez Bayard Jeunesse. Une vingtaine de thèmes philosophiques (la guerre, la vérité, la justice, la beauté…) débattus par trois jeunes ados

juge pas, je te condamne... » Vérification de lecture SEANCE N°10 Tout le roman « Monsieur le juge... » Ecriture longue SEQUENCE « SOBIBOR »SEANCE N°1 SEANCE N°1 : Où l'on prend le livre en mains. OBJECTIFS : analyser une couverture et le para texte d'un roman. : proposer les premières hypothèses. 1°) La première de couverture. Collection : Scripto Edition : Gallimard Auteur : Jean Molla Copyright © Lettres Histoire Géographie en Lycée Professionel Page 2/22http://lettres-histoire.spip.ac-rouen

communications interculturelles et interdisciplinaires et bien sûr, intra-disciplinaires puisque les langues utilisées afin de transporter des messages, sont distinctes dans chacune des parties du monde. Bref, la traduction est une réécriture du texte original. Le texte source peut être une publicité, une œuvre littéraire (un roman, un poème, une nouvelle et ainsi de suite), des documents (gouvernementaux, scientifiques etc.), une nouvelle dans un journal ou le journal entier et beaucoup d’autres

obtenir le diplôme de DOCTORAT tel-00419469, version 1 - 24 Sep 2009 SPÉCIALITÉ : Informatique École Doctorale 380 « Sciences et Agronomie » Laboratoire Informatique (EA 931) Exploration d’approches statistiques pour le résumé automatique de texte par Florian BOUDIN Soutenue publiquement le jour mois année devant un jury composé de : M. M. M. M. M. M. Guy Lapalme Horacio Saggion Patrick Gallinari Thierry Poibeau Marc El-Bèze Juan-Manuel Torres Moreno Professeur, RALI, Montréal

d’implicite. Enfin, une séance d’histoire des arts encouragera les élèves à mobiliser des références culturelles pour interpréter les productions artistiques et en saisir les enjeux en lien avec le mouvement naturaliste. Deux activités auront pour support le numérique. Objectifs : - étudier le fonctionnement et l’efficacité du genre de la nouvelle ; - comprendre la spécificité du mouvement naturaliste pour observer et comprendre le monde ; - étudier les techniques du récit ; - étudier la langue

où il peut compter réellement le « trois » en question) à une pure représentation abstraite : un signe qui représente – en deux dimensions, celles du support papier – l’idée de la somme de trois… L’enfant doit quitter la réalité et le particulier (trois fleurs dans un vase, par exemple) pour imaginer un « trois » général, qui n’a plus aucun support réel… C’est une grande affaire ! Aussi bien, à ce niveau d’apprentissage – capital, puisque le reste dépend de cette première réussite - nous conseillons

L {text:bookmark-end} Objet d'étude : L'épistolaire. **Textes : * *Texte A - Gustave FLAUBERT, Lettre à Victor Hugo, Croisset, 15 juillet 1853* Texte B - Gustave FLAUBERT, Lettre à Louise Colet, Croisset, 15 juillet 1853* Texte C - Gustave FLAUBERT, Lettre à Mademoiselle Leroyer de Chantepie, Croisset, 8 octobre 1859* Texte D - Gustave FLAUBERT, Lettre à Jeanne de Tourbey, Croisset, 8 octobre 1859*. Texte A - Gustave FLAUBERT, Lettre à Victor Hugo, Croisset, 15 juillet 1853. [Grand

((Ecrire une nouvelle (Réviser son texte grâce à des activités décrochées (Mettre en forme et illustrer son texte (Constituer et éditer un recueil de nouvellesStage

heures. Les évaluations, quant à elles, sont données à titre indicatif et peuvent dans la plupart des cas se réduire à la production d’un ou de deux para- graphes rédigés ou d’improvisations orales.L ’ ÉTRANGE HISTOIRE DE PETER SCHLEMIHL 67 Séances Supports Objectifs Préparations et évaluation(s) S1 De l’auteur préfacier à l’ incipit . Du paratexte (la préface de l’auteur, p. 31-33 ) à l’ incipit ( p. 35-38 , l. 1-104) Distinguer la personne de l’auteur de celle du narrateur/ personnage. Étudier le