Schema Narratif Aux Champs

introduction L.1-5 On est bien dans la forme de la lettre (émetteur, destinataire) mais la lettre n'est que support du récit -> la construction respecte le schéma narratif; debut, élément déclencheur, fin. 2 récit plein de vivacité * ton employé est léger notamment au début grpace à l'accumulation de termes désignant activités: la chasse la promenade...L.6-7 ou bien le décor: les jonquilles, les lanternes... Ces

foudre, élément déclencheur de l'intrigue romanesque et ensuite la rencontre entravée par les conventions sociales. Idée : Les personnages dans ce texte sont parfaits sur le plan physique, ils apparaissent comme des héros exemplaires. l.1/ l.11/ l.27 Champ lexical de la beauté Mettre en valeur les personnages par la beauté, provoque l'admiration du lecteur. l.7-8 litote Mets en valeur le caractère exceptionnel du duc de Nemours, son apparence est tellement remarquable qui ne peut laisser personne indiffèrent

Les objectifs à atteindre au terme du parcours : Au terme de ce parcours, les élèves seront capables : * d’observer l’organisation conventionnelle du conte, c’est-à-dire : * le schéma narratif, l’organisation en paragraphes, les organisateurs textuels, le système des temps, le schéma actantiel. * définir ce qu’est un conte merveilleux. * formuler un titre pour un conte merveilleux. * de repérer et de citer les temps utilisés dans les différentes parties de conte

phrases melioratives ou superlatives rapporte cet incipit a la situation initiale d’une oeuvre du genre fictif. Par ailleurs, le passage incorpore un autre élément du schéma narratif: l’élément perturbateur lorsque Candide décide de commettre un acte érotique avec Cunégonde, qui est elle meme constamment décrite utilisant un champ lexical de l’envie et de la gastronomie: “[…] fraiche, grasse, appétissante […]”, ligne 14. Pour finir, les personnages semblent être l’élément principal du conte traditionnel:

composés des vers 42 et 43 témoignent de son agilité à se placer en tant que spectateur de la scène qu’il évoque. Le récit est enchâssé : il rapporte les paroles de la reine. Il parvient à convaincre le roi grâce à la sérénité de son discours. Schéma narratif : ~ Octosyllabes : v. 1 à 15 => définit les circonstances, la situation. ~ Dialogue : v. 16 à 38 => montre la colère du roi envers le cerf ~ V. 39 à 51 => vision du cerf. Moyen de se sauver la vie grâce à son imagination. Scène mise

 SEQUENCE 1 : LA NOUVELLE ET LES SURPRISES DU TEXTE Objectifs généraux : Repérer les compétences des élèves en lecture Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique) - Singularité

récit. P2 L’efficacité de cet apologue dépend aussi du traitement des personnages. A1 On trouve en effet une mise en scène dramatisée dans cette fable. I1- Ce court récit composé en alexandrins et en octosyllabes en rimes croisées présente un schéma narratif composé de trois parties distinctes : un homme est poursuivi par des voleurs (c’est la situation initiale);sur son chemin il rencontre un Torrent qui l’effraie ; il rencontre alors une Rivière qui le rassure et se cache en son lit. Pris à son

intervenants, couplée à la situation de l’entreprise et aux motifs économiques invoqués par la direction, conduit à la production de discours difficiles à analyser. Les négociations autour des facteurs économiques et sociaux se formalisent également dans un champ sémantique très spécifique. Il n’est pas rare que les comptes-rendus des réunions entamées sur des points de discussion extrêmement techniques, se concluent sur des discussions beaucoup plus générales, qui mettent à mal la linéarité et la cohérence

Analyse de la nouvelle « Aux champs » de Guy de Maupassant Contenu de l’analyse : 1- Cerner les personnages de la nouvelle 2- Dégager le thème de la nouvelle 3- Reconstituer le schéma de l’intrigue 1- Les personnages |Identité du personnage 1 | |Nom : Charlot Tuvache |Âge : il grandit tout au long de l’histoire. | |

| A1 Tout d’abord, ceux-ci sont personnifiés. | |I1- Ce court récit composé en alexandrins et en octosyllabes en rimes croisées présente un schéma narratif composé|I1 Différents éléments dans cette fable contribuent à montrer que le Torrent et la Rivière sont des personnifications. | |de trois parties distinctes : un homme est poursuivi par des voleurs (c’est la situation initiale);sur son chemin