Sciences de l'ingénieur

BAC APRÈS LE BAC S [ Scientifique ] 2011-2012 TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS Le bac S est le plus adapté à des études supérieures dans le domaine des sciences et des technologies ou de la santé. Fondé sur une bonne culture générale, il permet de réussir aussi dans d’autres filières. Université La moitié des bacheliers S optent pour un parcours universitaire. Un certain nombre d’entre eux s’inscrivent dans un cursus de santé. En majorité, ils choisissent une licence générale

F i c h e S p o S t - b ac après le bac s [ Scientifique ] Le bac S prédispose à la poursuite d’études supérieures dans le domaine des sciences et des technologies ou de la santé. Il procure une bonne culture générale qui permet de réussir aussi dans d’autres filières. Université La moitié des bacheliers S optent pour un parcours universitaire. Un certain nombre d’entre eux s’inscrivent dans un cursus de santé. En majorité, ils choisissent une licence générale (3 ans), avant de se spécialiser

APSIM corrigé CNC SII MP PSI 2016 https://apsim.maConcours National Commun Filière : MP Session 2016 Sciences industrielles pour l’ingénieur Page 1 ELEMENTS DE CORRIGE Question 1 : a°- Variateur - Moteur – Réducteur – Système vis-écrou – Système bielle-manivelle. b°- Carte de commande – Codeur incrémental – Interface H/M Question 2 : a°- Graphe de liaisons : b°- Fermeture cinématique : ( 14/0)V CÎ  = ( 14/13)V C Î  + ( 13/12)V CÎ  + ( 12/0)V CÎ  ( )14

Arthur, Chapon gatien, Faiq Jawad Sujet: Robot suiveur de ligne Disciplines concernées : Sciences de L'ingénieur Problématique: Comment faire évoluer un système de façon autonome sur un parcours préétabli (noir sur fond blanc) ? Ts3 Synthèse individuelle de PPE Le thème retenu lors de ce PPE est principalement La robotique. Il s’agit de ma seconde année de science de l’ingénieur au lycée Claude Lebois. Cette année j’ai fait la découverte des Projet Personnels Encadrés, ce

. Question 2 : Déterminer le vecteur O1A3 . Question 3 : Déterminer la norme de O1A3 . Question 4 : Déterminer les produits vectoriels suivants : x2  x1 , x1  y 2 , x2  z1 , x3  z1 , z3  z1 , x1  x3 et y1  z3 . MPSI-PCSI Sciences Industrielles pour l’Ingénieur S. Génouël 03/11/2011 TD 08 - Calcul vectoriel Page 2/4 Exercice 2 : ROBOT ERICC 3. On s'intéresse uniquement aux deux axes (épaule et coude) d’un robot Ericc 3. 1 2 0 Afin de simplifier notre étude et de faire apparaître

F i c h e S p o S t - b ac après le bac s [ Scientifique ] Le bac S prédispose à la poursuite d’études supérieures dans le domaine des sciences et des technologies ou de la santé. Il procure une bonne culture générale qui permet de réussir aussi dans d’autres filières Université La moitié des bacheliers S optent pour un parcours universitaire. Un certain nombre d’entre eux s’inscrivent dans un cursus de santé. En majorité, ils choisissent une licence générale (3 ans), avant de se spécialiser

, nous devions donc choisir un sujet mêlant aux sciences de l’ingénieur. Nous nous sommes rapidement mis d accord pour réaliser notre TPE sur les instruments de musique qui reflétait particulièrement bien ce côté original que je recherchais. Nous disposions tous d’une guitare et, de plus, mes camarades avaient des connaissances en solfège qui pouvaient être utiles dans l’élaboration d’un tel projet. Mais comment joindre des sciences de l’ingénieur à ce sujet ? Nous pensions alors nous orienter vers

ou « sciences économiques et sociales ». Ces deux enseignements sont proposés au choix à tous les élèves ; un second enseignement d’exploration différent du premier.  Une offre complémentaire pour les enseignements technologiques Afin de valoriser la voie technologique, l’élève peut choisir, en plus de l’enseignement d’exploration d’économie, deux enseignements parmi les suivants : biotechnologies, sciences et laboratoire, santé et social, création et innovation technologiques, sciences de

[pic] |Baccalauréat S option Sciences de l’Ingénieur Session 2014 | | | |Fiche de projet interdisciplinaire en sciences de l’ingénieur | |Établissement : Lycée Viollet Le Duc |Année scolaire : 2013-2014 | | |Classe concernée :

SSI04auto_mowerCorr.doc Sciences de l'Ingénieur LSTP Pasteur Hénin-Beaumont ROBOT TONDEUR AUTOMOWER - CORRIGE Étude N°1 Détections: Câble périphérique Câble de recherche Obstacle à l'avancement Pente excessive ou soulèvement du robot Herbe très dense Commandes clavier Diodes électroluminescentes Buzzer Chaîne d’information ACquérir Capteurs TRAITER COMMUNIQUER Carte mère Pelouse non tondue Interface de commande Ordres Lames à l’arrêt ALIMENTER Tension