Service médico-psychologique régional

....................................................................................................................................................................................................................... 37 La protection juridique au service des personnes vulnérables ......................................................................................................................................................................................................................... 37

le champ du social, au point que le principe de « travail ensemble » semble être imposé. La loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale, légifère sur ces différentes relations entre Etat/département, établissement/service et décideur/acteur. Ainsi, l’évolution des politiques sociales obligent les différentes structures sociales et médico-sociales à travailler avec ce nouvel outil qu’est le partenariat. Le travail en partenariat est central dans l’action éducative et ce d’autant

................................................................................ 56 1 INTRODUCTION Ma formation de trois années touche à sa fin. J’ai alterné les cours à l’école et les stages pratiques dans des établissements sociaux et médico-sociaux. Il me reste aujourd’hui à construire ce mémoire, pierre de théorie après pierre d’observation après pierre de pratique qui ont étayé ma réflexion. Au cours de ces trois ans j’ai eu la chance d’œuvrer dans les trois champs de l’éducation

contre les exclusions, organise et gère des structures d’accueil en partenariat avec d’autres institutions ou services, à la demande des pouvoirs publics.Une adaptation aux évolutions et aux nécessitésEn 1994, désireuse d’articuler avec une plus grande pertinence action sociale et spiritualité, l’Armée du Salut adopte de nouveaux statuts.La gestion des établissements à caractère social et médico-social est assurée par l’Association des Œuvres Françaises de Bienfaisance de l’Armée du Salut (AOFBAS).Les

SOMMAIRE I/ INTRODUCTION Mon choix professionnel Mon choix de formation Mon projet initial de stage REMERCIEMENTS II/ PRESENTATION DE LA MAS Historique Financement Problématique des personnes III/ FONCTIONNEMENT DU SERVICE Rôle de l’éducateur Situation éducatives et leurs objectifs IV/ ETUDE DE SITUATION CONCLUSION I/ INTRODUCTION J’ai choisi cette formation afin d’accompagner la personne à travers son projet individualisé et l’amener à l’autonomie

ressources ; ces prestations sont alors entièrement financées par les cotisations patronales. Dans les années 70, de nouvelles allocations sous condition de ressources apparaissent ; elles prennent la forme d'aides financières, de prestations de service (crèche, halte-garderie...) et de mesures fiscales telles que le quotient familial. Elles traduisent une évolution des politiques familiales vers une plus grande égalité entre les familles aux niveaux de revenu différents. De plus, face à l'évolution

comme présentant une particulière dangerosité caractérisée par une probabilité très élevée de récidive, parce qu'elles souffrent d'un trouble grave de la personnalité, en centre socio-médico-judiciaire de sûreté dans lequel leur est proposée, de façon permanente, une prise en charge médicale, sociale et psychologique destinée à permettre la fin de cette mesure. De plus la surveillance de sureté consiste dans le prolongement des obligations de la surveillance judiciaire ou du suivi socio-judiciaire

a) Loi 2002-2 rénovant l’action sociale et médicosociale La loi de 2002 à 4 objectifs :  Affirmer et promouvoir les droits des usagers et de leurs entourages  Elargir les missions et diversifié les interventions des établissements et service concerné  Améliorer les procédures techniques du pilotage du dispositif  Instaurer une procédure d’évaluation (processus qualité) Pose la reconnaissance des sujets comme citoyens. Elle définit les droits et libertés de la personne prise

participationDomaine de compétence N°2Participation à l’élaboration et à la conduite d’un projet éducatif spécialisé 2023KETTOU, EvaIntroductionEtant en 1er année en formation de moniteur éducateur, j’ai choisi de faire mon apprentissage au sein du services d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) CAP 31 du Pôle Enfance Plurielles de l’ARSEAA, plus précisément sur les antennes de TOULOUSE, MONTAUBAN et PAMMIER. La première phase de cet apprentissage est centrée sur l'observation et la compréhension

TITRE 1DOSSIER DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES « LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES » : UNE PRATIQUE DE L’EDUCATEUR SPECIALISE AU SERVICE DE L’INSERTION DE LA PERSONNE ACCOMPAGNEE JOVET Ludovic – Educateur spécialisé – 2018 ES– 201> Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015-2018 Institut Régional du Travail Social de la Réunion S o m m a i r e INTRODUCTION1 … ……............................................................................. p.1 I