Situation Professionnelle Module 5

modalités d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme professionnel d’aide-soignant Sommaire Livret à renseigner Page 3 Votre demande Page 3 Votre identité Page 4 Votre parcours professionnel Page 5 Vos activités bénévoles Page 8 Votre parcours de formation Page 9 Votre projet Page 10 Description de votre expérience et de vos acquis professionnels Page 11 Notice d’accompagnement du livret de présentation des acquis de votre expérience

INTRODUCTION: 2 Parcours professionnel : 3 1-Environnement scolaire : 3 2-Environnement social : 3 3-Le monde du travail : 3 CONCLUSION: 4 ANNEXES: 5 INTRODUCTION: Durant le premier semestre de 3ème année de licence Sciences Pour l’Ingénieur de l'université d'Artois, délocalisée au Maroc au sein de l'HESTIM Casablanca, il est proposé aux étudiants un module de construction du projet professionnel. Celui-ci permet aux étudiants de réfléchir à leur avenir professionnel, ce qui leur permet

Sommaire Livret à renseigner Page 3 Votre demande Page 3 Votre identité Page 4 Votre parcours professionnel Page 5 Vos activités bénévoles Page 8 Votre parcours de formation Page 9 Votre projet Description de votre expérience et de vos acquis professionnels Page 11 Notice d’accompagnement du livret de présentation des acquis de votre expérience Page 29 Comment le jury va-t-il évaluer vos compétences ? Page 30 Comment allez-vous

DU MAROC Module n°16: la pratique g.r.h Secteur :tertiaire Spécialité :t.s.g.e Niveau :2éme année Document élaboré par : Nom et prénom EFP DR SENHAJI Youssef ISTA TAZA CN BEN AMAR Mohammed ISTA ROUTE SABTA Révision linguistique - - - Validation - - - Sommaire Page Présentation du module 6 Résumé de théorie 7 I. Introduction générale à

ROYAUME DU MAROC OFFICE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DE LA PROMOTION DU TRAVAIL SECTEUR AERONAUTIQUE MECATRONIQUE Niveau de formation : Technicien Spécialisé GUIDE DE SOUTIEN (CONTENU DETAILLE) MODULE 04 : Constitution des aéronefs Date : Juin 2012 « Filière : Mécatronique Aéronautique » Guide de soutien 1/66 EQUIPE DE PRODUCTION Monsieur KOUISS Khalid Monsieur NAJID Najib Monsieur DIVERCHY Jean-Jacques Monsieur DUISIT Jacques Monsieur FURET Benoît Monsieur LE LOCH Sébastien Monsieur

ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES RECHERCHE D’ EMPLOI SECTEUR : TERTIAIRE NIVEAU : TS 0 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratique RECHERCHE D’EMPLOI REMERCIEMENT La DRIF remercie les personnes qui ont contribué à l’élaboration du présent document. Pour la supervision : BAROUTI Mme Najat IGGOUT M. Abdelaziz EL ADAOUI

Concours interne pour le recrutement de chefs de service éducatif de la protection judiciaire de la jeunesse au titre de l’année 2005. Présentation d’un projet de module en centre de jour Oxygène Deviens ce que tu es* * Nietzsche Sommaire Présentation du projet 1 – Etat des lieux synthétique 2 – Opportunité du projet 3 – Propositions d’action Elaboration du projet 1 – Introduction

travers cette réflexion. Trois temps structurent la communication : tout d’abord, est présentée la manière dont l’enseignement de la discipline a été mis en œuvre dans notre institution de formation, et nous donnons quelques détails sur l’un des modules qui se fonde sur une pédagogie originale. La deuxième partie propose une approche critique de l’enseignement de l’entrepreneuriat en formation initiale, où il est évoqué les difficultés de la mise en œuvre et les contraintes qui sont associées à l’enseignement

des stages cliniques de 2e et 3e années. DCEM (4 ans) : formation théorique et pratique sur les différentes pathologies segmentées en modules: modules transversaux ou modules d'organe. Ces modules sont le programme officiel de l'examen classant national, et comprenant un liste d'items numérotés qui correspondent soit à des pathologies, soit à des situations cliniques ou thérapeutiques. DCEM1 : l'étudiant apprend les sciences biocliniques(pharmacologie, bactériologie, virologie, parasitologie

I) Comprendre la situation Elle se résume à se poser les questions suivantes : - Que faut-il faire ? o Calculer une dose de produit médicamenteux ? o Réaliser une dilution ? o Calculer la quantité de principe actif en fonction du poids du patient ? o Réaliser une commande de pharmacie ? o Calculer un débit ? o Planifier un traitement ? - Comment faut-il faire ? La complexité de l’énoncé n’est qu’apparente, car il s’agit de la juxtaposition de problèmes simples à hiérarchiser pour les résoudre