Situation Professionnelle Processus 7

de mise en oeuvre ....................................................................................7 III/1- Différenciation des parcours ..................................................................................................7 III/2- Modules complémentaires d’insertion professionnelle .........................................................7 III/3 Projet Personnel et Professionnel............................................................................................8 III/4 Apprentissage

.............................................................. 4 b) Selon la valence ........................................................................................................................ 5 c) Selon la direction du processus ................................................................................................. 5 3. Formes de feedback .....................................................................................................................

responsabilités. Il s’agit de décrire les activités du métier, puis les compétences. Celles-ci sont rédigées en termes de capacités devant être maîtrisées par les professionnels et attestées par l’obtention du diplôme d’Etat. Cette description s’inscrit dans la réglementation figurant au code de la santé publique (CSP). Compétences 1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans

Louvain, en collaboration étroite avec quatre Hautes écoles (Ville de Liège, Charlemagne, Charleroi-Europe et Léonard de Vinci).1 L’objectif central de cette recherche est d’étudier les dispositifs susceptibles de contribuer au développement professionnel des étudiants des Hautes écoles. Plus précisément, nous voulons : - décrire des dispositifs réputés professionnalisants tels qu’ils sont développés dans l’enseignement supérieur de type court préparant aux métiers de l’interaction humaine :

Table des matières INTRODUCTION 3 I. Le dispositif M.A.I.A : de l'expérimentation à l'intégration 5 Un dispositif récent : généralités et historique 5 Base légale 5 Déploiement du dispositif M.A.I.A en Ile-de-France 7 Financement 9 Le territoire 12 II. La M.A.I.A : Un système intégré porté et géré par des acteurs hétéroclites 13 Le pilotage national 13 Le pilotage régional par les agences régionales de santé 13 Le porteur de projet 13 Le pilote local 14 Les gestionnaires de cas 14 Les

budgétaires; 2 : situation de travail Référentiel * REC : Répertoire des emplois et compétences Structure Unité administrative. SIGLES GRH : Gestion des Ressources Humaines SDRH : Service de Développement des Ressources Humaines Sommaire Introduction generale…………………………………………………………7 Premiere partie : La GRH au Depatement du Tourisme I. Presentation du Departement du Tourisme …………………………………………………5 II. Les Ressources Humaines du Departement du Tourisme : 7 IIl.La gestion

CNAM), La Qualité du logiciel. Retour d’expériences, AFNOR Éditions, 1998. Qualité du logiciel. Les Référentiels normatifs, Collection Informatique H 4 028, 8 2001, Techniques de l’ingénieur, 2001. Processus d’ingénierie du logiciel. Méthodes et qualité, Pearson Education, 2002. Évaluation de processus logiciel, Collection Informatique H 9 010, 2 2005Techniques de l’ingénieur, 2005. 10 clés pour réussir sa certification ISO 9001, AFNOR Éditions, 2006. 10 clés pour la gestion des services, de l’ITIL

continue 3 2.2 La synthèse de MITZBERG 3 2.2.1 Les 6 coalitions internes 3 2.2.2 Les 4 coalitions externes 3 2.2.3 Les mécanismes de coordination 3 2.2.4 Les 7 configurations types 3 3 Comment obtenir les ressources nécessaires ? (En sauvegardant l’autonomie) 3 3.1 Le modèle de dépendance en ressources (PFEFFER & SALANCIK) 3 3.1.1 Situation de dépendance 3 3.1.1.1 Les relations à gérer 3 3.1.1.2 Les dimension de l’échange 3 3.1.2 Les 3 modes de gestion de la dépendance 3 3.1.2.1 L’adaptation sélective

 ……………………………………………………………………..7 CHAPITRE II : Le processus de recrutement………………………………………………………9 1- Le processus de recrutement…………………………………………………………9 2- Les phases du processus de recrutement. …………………………………………..10 PARTIE II : Le Processus de recrutement à l'ALEM. CHAPITRE I : Présentation de l’établissement d’accueil……………………………………….25 1- Présentation de l’ALEM…………………………………………………………….25 2- Présentation de la Direction Administrative, Financière et Juridique……………...28 CHAPITRE II : Processus du recrutement

6 – TRÉSORERIE ENCG 2 Schéma général du processus d’information normes Langage Faits Émetteur Message Récepteur Image des faits ENCG 3 Schéma général du processus d’information financière normes comptables Langage Faits ÉconFinanciers Émetteur: dirigeants comptables Message comptes annuels Récepteur : actionnaires fisc, banquiers Image des faits économiques et financiers ENCG 4 processus information financière / Audit normes comptables