Stage Infirmier En Psychiatrie

BELTRANDO ANDREA Stagiaire D.E.A du 31/08/2009 au 15/01/2010 RAPPORT DE STAGE du 26/10/2009 au 05/11/2009 Hôpital Nord Marseille chemin des bourrelly 13915 Marseille Cedex 20 tel: 04.91.96.80.00 fax: 04.91.96.01 I.F.A Toulon Directrice : 345 Avenue Hugues Clovis Mme Kaiser 83200 Toulon 04.94.09.27.72 SOMMAIRE Historique.........................................................................................Page 1 Fiche d' identité....................................

 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Institut hospitalier LOUIS MOURIER Unité d’enseignement : 5.4 Semestre: 3 1ère session Soins éductifs et formation des professionnels et des stagiaires Encadrement d’un nouvel arrivant professionnel Informations d’un nouvel arrivant professionnel Promotion 2013-2016 Année 2014-2015 ANGOSTON Stéphanie CAMARA Yndé COLOMBO Maéva JOSEPHINE Andréa Sommaire : INTRODUCTION I. Contexte et Législation II. Accueil 1. Accueil avec

2005-2008 La communication avec la personne atteinte de démence sénile de type Alzheimer par l’Humanitude Travail écrit de fin d’études pour l’obtention du diplôme d’état d’infirmier Session de septembre 2008 Institut de formation en soins infirmiers Centre hospitalier 71307 MONTCEAU LES MINES Introduction……………………………………………………………… 1 Du cadre conceptuel à l’hypothèse de recherche ……………………… 3 A) Démence sénile de type Alzheimer........................................................

fréquence, quels exercices ?) Infirmière (fréquence de passage, quels soins ?) Aide-soignante, aide ménagère b) Antécédents médicaux et chirurgicaux Il faut que les antécédents aient un impact sur sa situation aujourd’hui. Ex : Si on est en psychiatrie et elle a été opéré de l’appendicite il y a 30 ans, ce n’est pas la peine de le mettre. Ne pas donner de noms d’hôpitaux. Antécédents médicaux : Pathologie : Depuis combien de temps. Traitements, à quelle fréquence. Ce que tu renseignes

St Vincent de Paul 1638 l'Œuvre des enfants trouvés pour répondre aux situations de détresse et de précarité). Les religieux engagés dans ces balbutiements de l'assistance publique, où ils œuvraient auprès des enfants recueillis comme gardiens, infirmiers « nourrice » et instituteurs, développèrent le souci d'une prise en charge plus consciencieuse en expérimentant notamment le nourrissage au lait de vache pour améliorer la nutrition des enfants. Plus de surveillance leur est donc accordé ainsi qu'a

PED- UE 4.3 S2 – GESTES ET SOINS D’URGENCECompétence 4 :« Mettre en œuvre des actions à viser diagnostic et thérapeutique»UE 4.3.S2 Soins d’UrgenceIdentification de l’urgencePublic  : Etudiants en soins infirmiers de 1ère année semestre 2 Objectifs globaux :· Identifier la situation d’urgence rencontrée· Transmettre aux services de secours d’urgences adaptées, les informations nécessaires

m’a ouvert les portes de cet établissement. Je remercie également mes 2 tutrices Emilie SAUTEREAU ASH et Corine MENU AS pour leur constante disponibilité, leurs conseils, l’aide qu’elles m’ont apporté et leurs encadrements tout au long de ce stage. J’adresse un grand merci à tout le personnel de l’EHPAD « fontaine aux roses » pour leur gentillesse, leur solidarité et leur compétence dans la prise en charge des personnes âgées. Merci à tous les résidents de la structure pour leur gentillesse

démarche de recherche Promotion février 2011 - semestre 6 Pour construire mon TFE, j’ai choisi 3 situations : Ma première situation se passe dans le service de psychiatrie ouvert lors de ma préparation au concours infirmier. Une patiente, Mlle L, âgée de 18 ans, est entrée pour tentative de suicide par des mutilations au niveau des bras causées par une rupture avec son petit ami avec qui elle était depuis 3 ans (plus jeune patiente). Le lendemain

LE MEMORANDUM DU STAGE (2H) (LIRE ENSEMBLE LE MEMORANDUM ET APPORTER DES EXPLICATIONS) LE PROFESSEUR D’ACTIVITE PHYSIQUE ADAPTEE (CONSTRUITE AUTOUR DE LA FICHE RNCP) 1. Qu’est-ce qu’un professeur d’APA ? Le professeur d’APA a vocation à participer à la conception, l’organisation, la conduite, l’évaluation et le pilotage de programmes de Prévention, de Réadaptation ou/et d’Intégration par l’Activité Physique. 1.1. Conception de projet Le professeur d’APA, après avoir identifié les caractéristiques

Gilson réalisé en vue de l’obtention du diplôme de ‘Bachelier en soins infirmiers’ Année académique 2007-2008 Remerciements Un grand merci à toutes les personnes qui ont participé de près ou de loin à l’élaboration de notre travail de fin d’études et qui nous ont soutenus et encouragés. De manière plus particulière, notre gratitude va d’abord à nos deux promotrices, Mesdames Hubert et Bodart, et à notre maître de stage, Monsieur Schoonvaere, qui se sont relayés pour nous prodiguer aide