Stage Restauration Collective

en assume seul la responsabilité. Cela doit être clairement et collectivement retranscrit dans le tableau 1 lors du suivi collectif du projet. En aucun cas, cela ne pénalisera les autres membres du groupe si les mises aux points collectives ont été rigoureusement menées et consignées dans le tableau 1. Si un élève n’est pas dans la capacité d’assumer sa mission ou certaines de ses tâches, il faut que le groupe redistribue les tâches dans la mesure du possible (contrainte

être militaires de carrière et détenir un grade en rapport avec celui des élèves français suivant les mêmes cours. Ils sont tenus de posséder le niveau d’instruction générale et l’aptitude physique définis par les critères d’admission au cours ou stage proposé. Ils doivent avoir une connaissance suffisante du français pour suivre avec fruit un enseignement donné dans cette langue, sans l’aide d’interprète. Le gouvernement français décide des admissions. 55 56 10e Promotion du Collège Interarmées

entreprises artisanales de la restauration Résumé : Il s’agit d’un travail conceptuel sur la congruence entre stratégies choisies avec succès par des grandes entreprises de différents domaines et stratégies retenues pour les entreprises artisanales de la restauration de l’Arc Lémanique Suisse. Afin de respecter le canevas mis en place par Filser (2005), une recherche préalable sur le comportement et les attentes du consommateur suisse face à la restauration a été réalisée et synthétisée

Analyse de situation, ephad chauny J’effectue ma cinquième semaine de stage dans un ehpad . C’est un service de long séjour qui accueille des personnes âgées. Les prestations du service auprès des résidents sont diverses. En effet un hébergement en chambre individuel ou collective leurs sont proposés, ainsi qu’un service de blanchisserie et de restauration et enfin une aide à la vie quotidienne assurées par les agents du service dont la présence est assurée 24h/24. Une surveillance médicale

formateurs qui nous ont soutenus et guidé tout au long de l’année. Et enfin je remercie Estelle Meillet, la directrice de la structure dans laquelle je suis en stage d’avoir bien voulu m’accueillir et de m’avoir si bien accueillie, d’être à l’écoute de toutes mes questions et de m’avoir donné des responsabilités tout au long de mon stage. Introduction Après avoir terminé mon BPJEPS activités physique pour tous en novembre 2012, je me suis réorienté vers un BPJEPS Loisir tout public pour diversifier

5  Intitulé de l’exemple n° 1 : Organisation et animation d’une réunion d’information collective sur les services proposés par la structure en matière d’insertion professionnelle ..... p. 5  Intitulé de l’exemple n° 2 : Conduite d’un entretien individuel lors de la phase d’accueil d’un demandeur d’emploi .............................

HAVARD CASSANDRA RAPPORT DE STAGE Lycée Marie Curie - Versailles Stage effectué Du 14 mai au 26 juin Et 10 au 21 octobre Dans le cabinet d’expertise comptable  AUDITEURS & COMPTABLES ASSOCIES (ACA) Session : BTS CGO 2011-2013 SOMMAIRE : REMERCIEMENTS INTRODUCTION PRESENTATION DES TRAVAUX EFFECTUES I) ORGANISATION DU CABINET.......................................................................1 A) Présentation

service social et à l’organisation des épreuves de certification. Annexes : Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe I. – Tableau synoptique de la formation. II. – Les objectifs d’acquisition de compétences en établissement de formation et en stage professionnel. III. – Intervention sociale d’aide à la personne (ISAP) et intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) : définitions et exemples; IV. – Livret de formation. – Annexe V Livret de présentation des acquis de l’expérience (livret 2)

jamais eu l'occasion de travailler auparavant c'est celui des personnes âgées. C'est en cela que j'ai fait le choix de faire mon stage de première année en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes pour comprendre comment se développer les animations et les projets autour de ce public et quelles sont les problématiques rattachées à ce dernier. Ce stage m'a permis de comprendre beaucoup de choses concernant le rôle que peut avoir l'animation auprès des personnes âgées et comprendre

particulier celui de médecine e) Localisation Mon stage 6 a) Vécu de stage b) Mon parcours de formation UE 4.6 S4 soins éducatif et préventifs 7 a) Analyse de la situation b) Intérêt de la démarche éducatif c) Objectif de l’apprentissage d) Méthode d’apprentissage e) Plan d’enseignement f) Évaluation UE 3.5 S4 encadrement des professionnels de soins 11 a) Analyse des besoins d’encadrement de l’étudiant b) Modalité du contrat de stage c) Objectif d’apprentissage d) Méthodes d’apprentissage