Staps

l’histoire, de la sociologie, de l’économie voire de la psychologie ou de plusieurs de ces disciplines. La diversité de ces approches a permis de produire des connaissances originales sur le management des organisations sportives dans le champ des STAPS. Néanmoins, cette production scientifique hétérogène a favorisé l’éclatement du champ de recherche et rendu difficile l’identification de ses spécificités. C’est pourquoi dans la perspective d’une unification des recherches, cet article propose un

faut montrer qu’ils sont importants, par exemple avec un badge bénévole avec leur photo, leur nom, le programme. Le cinquième intervenant se prénomme Regis Blanchard, est diplômé du Brevet Fédéral surf, BEES surf et DEJESP Surf, puis d’une Licence STAPS Management, BEES Voile et du BNSSA. Il a été professeur du ministère des Sport et des Jeux Olympiques et Paralympiques et jury lors des championnats de surf, il est maintenant conseiller technique national. Le sixième intervenant était David Blough

qui sont alors gérées par le club. Par ailleurs, les enfants des personnels dont les parents ne sont pas disponibles ou ne peuvent pas partir en vacances sont pris en charge par des éducateurs sportifs qui sont souvent des étudiants formés à l’UFR STAPS. Cet exemple, pris parmi d’autres, démontre la variété des activités proposées par le club universitaire. De fait, l’étudiant est sollicité à différents niveaux de responsabilité et peut aussi se constituer un véritable réseau social.

d. Prérequis 1. Licence & Master Afin de devenir professeur d’EPS, une formation, des diplômes sont requis. L’enseignant devra tout d’abord obtenir son BAC (de préférence S ou ES) puis il suivra une Licence STAPS (de préférence éducation & motricité), il est également conseiller pendant ces trois années de passer le CLES niveau 2 (certificat de compétences en langue de l’enseignement), ainsi que le C2I (certificat informatique et internet) qui sont nécessaire

JOURNÉE D’ETUDE UFR STAPS Orléans 2 mai 2006 AUPETIT Samuel (AMCO) BARGET Eric (MCU, CEREGE EA 1722) CAMMAL Francis (Président de l’ANDIISS) CHABOCHE José (MCU, CEDETE EA 1210) CHARRIER Dominique (MCU-HDR, CRAPS EA 2131) PÉROT Patrick (CRAPS EA 2131) RIFF Jacques (MCU, AMCO) SAKER Abderrahmane (PRAG en économie et gestion) SCHOENY Alain (CERIC EA 1973) Maître d’ouvrage : CRO3S (Centre de Recherche Orléanais en Sciences Sociales du Sport) ; Maître d’œuvre : Licence Professionnelle « Gestion et

Y. LEZIART, UFR STAPS de Reine, 2 Campus de la Harpe, 35044 Rennes Cedex, SAVOIR SAVANT ET TRANSPOSITION DIDACTIQUE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE La transposition est un concept central des travaux en didactique des disciplines scolaires. La paternité de ce terme est attribuée à Verret (1975), sa diffusion en est essentiellement assurée par Chevallard (1985). Cet auteur définit la transposition didactique, en son sens strict, comme « le travail qui d'on objet de savoir à enseigner en fait

rapidité, la simplicité d'élaboration et de publication des circulaires, leur possible concision, leur précision semblent limiter les risques d'un détournement du projet ministériel. » Jean-Luc MARTIN Du projet politique aux IO d’EPS en France Revue STAPS n°42 Février 19971 Jeux Olympiques 1960 Rome : France termine 25ème avec 5 médailles (2 Ar., 3 Br.) 4 Octobre 1958 : Vème République 4 Octobre 1958 – 8 Janvier 1959 : René COTY Président de la République 27 Septembre 1958 – 11 Juin 1963 : Maurice HERZOG

Partie 2 : Méthodes utilisées pour transmettre l'éducation à la santé Argument 1 : création de la CP5 → compétence autour de la santé (institutionnel) Argument 2 : formation des enseignants de bonne qualité, ne pas négliger la formation (ex : staps en péril → remise en question de notre formation) Argument 3 : Tous les autres outils professionnels possibles (utiliser les envies des élèves → maigrir, se muscler ; utiliser des videos) Partie 3 : Santé et sécurité : deux termes en communication

-Licence Mathématiques -Licence Mathématiques et Informatique appliquées à l’économie et la finance (MIEF) -Licences Physique-Chimie -Licence Sciences pour l’ingénieur -Licence Sciences du vivant -Licence Sciences Sanitaires et Sociales -Licence STAPS -Classes Préparatoires Scientifiques aux Grandes Ecoles (MPSI, PCSI, PTSI, TSI) -Classe Préparatoire aux Etudes Supérieures (PCSI-PSI-Institut Galilée - Supméca) -DUT Informatique -DUT Génie Electrique et Informatique Industrielle (GEII) -DUT

Blaize Mathilde Hurault nantl@voila.fr | nantl.e-monsite.com I- Qui sommes-nous? Etudiantes originaires de la région nantaise, nous avons comme projet de réaliser le 4L Trophy du 17 au 27 février 2011. Mathilde : étudiante en licence STAPS (3ème année) à Nantes, spécialité aquatique. « De nature sportive et aventurière, j’ai décidé de participer à cette aventure dans le but de découvrir de nouveaux paysages, de faire de nouvelles rencontres, réaliser un défi sportif tout en apportant