Statut Du Stagiaire Educateur

directrice | |Médecin pédiatre | |Auxiliaire puéricultrice - Educateur de jeunes enfants | |CAP petite enfance | |Cuisinière - Agent d’entretien | 2.b) Statut et fonction du personnel : La directrice : elle assure la direction de la crèche en veillant à son bon fonctionnement et

Gard. Il est géré par l’hôpital d’Alès et par l’association des P.E.P 30 (pupilles de l’enseignement public du Gard). Cette maison « abrite » un collectif de 12 enfants (soignés) et de 12 à 15 adultes (soignants). La marge étant due au nombre de stagiaires accueillis. La Maison Lune a été crée en 1986 par un groupe de personnes qui l’a imaginée, pensée afin d’accueillir des enfants souffrant de troubles de la personnalité (psychotiques, autistes en majeure partie). Ce groupe de travail s’est appuyé

2006-255 du 2 Mars 2006), se substituant au Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’A.M.P. L’Arrêté du 11 Avril 2006 précise les modalités d’accès, de contenu et d’organisation de la formation. Pour les candidats en situation d'emploi (quelque soit le statut – cours d’emploi, contrat de professionnalisation, autres contrats aidés etc ), l’Entrée en Formation se déroule, à présent, comme suit : Si le candidat EST TITULAIRE d’un des diplômes suivants : DEAVS ou mention complémentaire Aide à domicile, Diplôme

du comportement plus ou moins importants. La PJJ a donc, à l'égard de ces mineurs, un devoir d'éducation et d’insertion sociale et professionnelle. Elle doit de plus leur attribuer un statut social qui peut être : * Soit le statut d’élève, relevant du code de l’éducation, * Soit le statut de stagiaire de la formation professionnelle, rémunérée ou non, qualifiante ou non, relevant du code du travail. La prise en charge scolaire dans les STEI s’effectue alors en fonction des objectifs de

(associations profession sport, nouveaux services – emplois - jeunes) ont mis en évidence l’intérêt d’une qualification d’éducateur sportif polyvalent capable d'intervenir auprès de différents publics et de différentes structures. Enfin, de nombreux éducateurs sportifs titulaires d’un diplôme monovalent ont, pour développer leur employabilité, augmenté leur portefeuille de compétences grâce au BEESAPT. A l’occasion de la rénovation des diplômes de niveau IV, il est nécessaire de revisiter les compétences

Institut d'Enseignement de Promotion Sociale de la Communauté Française de Tournai, 53 Rue Saint Brice SECTION : Éducateurs spécialisés La collaboration : L'importance qu'elle suscite face au jeune dans la réussite de son projet individualisé Épreuve intégrée présentée par Deron Emilie En vue de l'obtention du diplôme de Bachelier en Education spécialisée en accompagnement psycho-éducatif Année académique 2010-2011 Travail de Fin d' Études présenté sous la direction de Monsieur

groupe de parole 10 a. Observations cliniques 10 b. Pratique clinique 11 4. Les réunions 12 III. Réflexion personnelle sur ma pratique en tant que stagiaire 12 1. Auto évaluation personnelle 12 a. Mes qualités et mes points forts 12 b. Mes difficultés 13 c. Bilan du stage 14 Introduction Après avoir était stagiaire dans un centre médico psychologique infanto-juvénile et dans un hôpital de jour pour enfants en troisième année de licence, j’ai voulu élargir mon expérience

leur lieu de vie. Pourtant ces demoiselles de banlieue attirent de plus en plus l’attention et sur une note plutôt inquiétante. Elles se regroupent en bande pour mettre la pagaille dans la ville ou même à l’école. Elles se cachent souvent derrière un statut de « mecs » en pensant se faire respecter de cette manière. Elles sont jeunes souvent âgées de 13 à 15ans et d’après la Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, qui dépend du ministère de la Justice, en dix ans, les violences commises

adolescentes de faible autonomie, scolarisées en SEGPA ( Section d’Enseignement Générale et Professionnelle Adaptée ), l’autre accueillant deux jeunes filles sortant du premier logement et ayant développé une plus grande capacité de prise en charge, stagiaires en entreprise (blanchisserie, maison de retraite). Le critère de constitution est l’âge et le degré d’autonomie. · A l’IR de Brolles : (internat) L’institut accueille 16 enfants dont 12 garçons et 4 filles âgés de 6 à 10

Peut-être n’avais pas assez d’autorité puisque je n’arrivais pas à me faire entendre, seule ? Avais-je été « trop proche » de lui au départ et de ce fait avais-je moins de crédibilité que les autres éducatrices ? N’étais-ce pas lié non plus à mon statut de stagiaire-éducatrice ? Bref, autant de questions qui m’ont renvoyée aux notions d’autorité et de distance. En effet, pourquoi sont-elles si importantes et que permettent-elles, du côté du jeune et du mien ? II- Qu’est-ce-que l’Autorité ?