Structurer Et Enrichir Son Argumentation

vingtaine de pages seulement, présente un premier travail de réflexion sur une problématique que vous aurez choisie. Ce travail prend en compte : - les motivations du choix du thème et du sujet, - une analyse détaillée de la problématique dégagée - la structure et le plan rédigé de votre Mémoire de recherche, - la fiche de validation de la problématique (figurant en annexe B de ce guide), - les fiches de lectures (cf. le modèle en annexe A), Ce document d’analyse et de synthèse, constitue la première étape

éléments constituants ou d’un composé de formule plus simple. V. Combinaison. Faire la synthèse d’un composé organique. Produits de synthèse. V. Synthétique. Synthèse d’une substance dans l’organisme 2o Psycho. Réunion d’éléments psychiques en un tout structuré, présentant des qualités ou des valeurs nouvelles par rapport aux éléments. Synthèse mentale. II. Ensemble constitué par les éléments réunis ; résultat d’une synthèse (I) 1o Ensemble complexe d’objets de pensée « La philosophie n’est pas une synthèse

de la thèse-synthèse / antithèse-transition-nuanciation de l’antithèse-synthèse ; - thèse-transition-alterthèse(s)-synthèse / ; - thèse-transition-thèse complétive approfondie / antithèse-transition-antithèse complétive approfondie (Structure moins fréquente). Afin de ne pas sombrer formellement ou se disloquer intellectuellement sur l’écueil d’une rédaction cumulative ou descriptive, le dissertant se doit de ne pas confondre l’exemple ou la situation qui montre, illustre ou persuade

Les objectifs de l’épreuve et son évaluation Voir aussi le padlet Grand Oral La préparation de l’épreuve Le déroulement de l’épreuve développer ma capacité à prendre la parole développer ma capacité à mettre mes savoirs au service d'une argumentation

est intéressant Argumentation rigoureuse => Argument, justification (expliquer l’argument) + exemple. Progressive => Gagner en puissance (argument du plus simple, au plus fort) Besoin d’un plan justifié et précis Conduite d’un débat vivant : Exposer avec clarté => Idées, définitions, théories, exemples. Mettre en discussion en argumentant (idées, définitions, théories, exemples) Apports/limites. Besoins de questions réponses illustrées d’exemples La structure du plan détaillé :

plan de recherche | 15% | - Inventaire des informations existantes,- Première bibliographie.- Structurer la matière pour une DEMONSTRATION.- Elaboration d’un plan de recherche. | Trouver la « thèse » répondant à la question posée par le sujet | 15 % | - Analyse et commentaire des informations selon le plan de recherche- Identification de la thèse « réponse à la question »- Explications et argumentations | Formalisation du plan | 20% | - Etablir le plan de rédaction- Bibliographie définitive |

A. Les enjeux de la communication. 1. Les enjeux pour les acteurs (cf. III de l’introduction du thème B). – Les enjeux identitaires : Un individu au sein d’une organisation a un statut et un rôle. Il occupe une place précise dans cette structure. Si l’image qui en découle est bien identifiée, reconnue par autrui, cela permet à l’ensemble des interlocuteurs de se reconnaître dans une position sociale, d’éviter les malentendus, les conflits, d’assurer leur crédibilité… Par exemple, si un dirigeant

’existe à notre c­ onnaissance aucun livre qui à la fois présente : (1) la manière de produire une analyse, des principes ­jusqu’aux aspects formels (définitions de ­l’analyse, sortes ­d’analyses, parties et phases du texte d ­ ’analyse, plan, argumentation, opinion, citations, références, etc.) ; (2) la plupart des aspects qui peuvent être analysés dans un texte littéraire (nous en distinguons une trentaine : thèmes, actions, personnages, rythme, etc.) ; (3) la plupart des approches qui peuvent être

comprendre les informations contenues dans la partie « je vais vers l’expression écrite » de la page 27. page 83 (bas de la page) identifier les deux points de vue Synthèse : aboutir à la synthèse après l’étude de la CO /CE synthétiser la structure de l’argumentation par le dialogue cette partie est la synthèse de l’activité C.E. Organisation classe : élèves en groupe Rédaction des arguments Le prof passe de groupe en groupe pour aider Le travail se termine en dehors de la classe et toujours

à face Préparation de la vente Argumentation Conclusion Assurer la qualité de service à la clientèle Accueil Gestion des clients mécontents Gestion des produits en retour S.A.V. Enquête de satisfaction Gérer l’offre de produits et services Choix des fournisseurs Commandes Contrôle des livraisons Sélection de produits nouveaux Application des plans marchandisage Mise en place de la PLV Mise en avant des produits Réalisation de vitrines Enrichir et exploiter le système d’information