Syntagme

Victor Hugo, Mélancholia 1. Décomposez les figures de style que vous trouverez aux vers 5 à 8 2. Retrouvez dans ce poème deux parallélismes de construction et expliquez leur utilité. 3. Faites l’analyse de la ponctuation des vers 12 à 22. 4. Analysez les trois derniers vers, sur le plan grammatical . 5. Quel est le système d’énonciation choisi par l’auteur ? 6. Quel est ce type de texte ? 7. Quels sont les quatre champs lexicaux importants ? Comment s’opposent-ils ? 8. Expliquez le vers

ujet de type II : le commentaire composé requiert de l’élève une compétence de lecture, de compréhension et d’analyse du texte à l’aide d’outils bien précis, puis une compétence d’écriture consistant essentiellement à dire ce qu’a dit le texte en précisant comment l’auteur l’a dit, pourquoi, voire pour quoi il l’a dit de cette manière. Le commentaire de texte est comme le forage d’un puits : on va aller plus profondément dans l’analyse du texte selon son niveau de culture et de compréhension

Tâche problème 7 Rédiger une première et une quatrième de couverture d’un récit de fiction Introduction En vue de la réalisation d’une première et d’une quatrième de couverture pour une nouvelle que nous venons de lire, analysons différents modèles. Quelles sont les différentes informations apportées par les couvertures d’un livre et quelle est leur utilité ? |

INTRODUCTION | [ ] Phrase de présentation du sujet | | | [ ] Présentation du corpus | [ ]« C’est justement ce dont traite ce corpus composé de X documents qui s’étendent de 19XX à 19XX. Le corpus s’ouvre sur AUTEUR – TITRE souligné, source, date, de quoi parle le document. Mot de liaison - AUTEUR – TITRE souligné, source, date, de quoi parle le document. Mot de liaison[…]. Le corpus se clôt sur AUTEUR – TITRE souligné, source, date, de quoi parle le document. » | | [ ] Problématique

Annonce des axes d'étude Commentaire littéraire I- La toute puissance du Mal - La présence du Spleen Baudelaire est en proie au Spleen (= mélancolie, ennui profond), écrire lui permet d’exprimer ce mal-être. Baudelaire nous expose donc une vie qui n’a rien d’attrayant. Il décrit le destin comme un « chemin bourbeux » se rapprochant ainsi du Spleen. Ainsi, il s’oppose à l’habituelle représentation de la vie telle une longue route tranquille. L’auteur utilise d’autres locutions péjoratives

Le soleil brille dans le ciel. Il brille dans le ciel il remplace………………………….. Elodie va faire ses courses. Elle va faire ses courses elle remplace………………………. Les enfants jouent dehors. Ils jouent dehors. Ils remplace…………………………. Marie aime les pommes. Elle les aime. les remplace………………………… |

la préposition : définition | La préposition est un mot invariable qui unit, par un rapport de destination, de lieu, de manière, de matière, de moyen, de temps, etc., un complément à un mot complété. | Nous passerons par l'autoroute. | Notre siège social est à Montréal. | Nous partirons dans une heure. | Nous avons travaillé de huit heures à midi. | Je ferai ce travail en deux jours. | Elle part avec lui. | les prépositions à, de et en | Les prépositions à, de et en, comme les articles

Entrainement au brevet : la poésie Le dormeur du val C’est un trou de verdure où chante une rivière Accrochant follement aux herbes des haillons[1] D’argent, où le soleil, de la montagne fière, Luit : c’est un petit val qui mousse de rayons. Un soldat, jeune, bouche ouverte, tête nue, Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu, Dort ; il est étendu dans l’herbe, sous la nue[2], Pâle sur son lit vert où la lumière pleut. Les pieds dans les glaïeuls[3], il dort. Souriant

Correspondances de Baudelaire Intro : Le sonnet 4 de la section Spleen et idéal des Fleures du mal fait figure d’art poétique : Baudelaire y définit les relations de l’Homme et la nature, faisant de celle-ci un espace sacré, un temple, mais aussi un lieu de déchiffrement de signes, de « symboles », que le commun des mortels est inapte à percevoir en tant que tel, et à plus forte raison à comprendre. Seul le poète est capable de dépasser l’apparente hétérogénéité des choses pour découvrir et mettre

Questions préparatoires - LA II-5 (« Il y a deux cents dans ton monastère » jusqu’à la fin de la scène) + III-6 (« Tu l’aimes, pauvre fille » à « tâchez de la faire revenir. ») 1) Faire une recherche sur la liaison entre George Sand et Alfred de Musset. 2) Relire l’acte II, scène 5 et l’acte III, scène 6 (en entier). II-5 3) De qui Perdican parle-t-il au début de notre extrait ? Que leur reproche-t-il ? 4) Comment les décrit-il ? Relevez des expressions et commentez-les. 5) Relevez les