Syntagme

Fiches Allemand Chapitre 1 Les cas - Le genre des noms Cette fiche vous sera très utile pour mémoriser le cas et le genre des mots Quelques bases à maîtriser : - les cas parce qu’ils déterminent la fonction du groupe nominal dans la phrase (sujet, COD, COI) - le genre des noms parce que sans cela on ne peut pas les décliner correctement Les cas Ils sont au nombre de quatre : - nominatif : sujet - accusatif : complément d’objet direct - datif : complément

Partie 2 : méthodologie d’une étude de marché Chapitre 2 : Mener une étude Introduction : Besoins/ attentes Entretiens Etudes qualitatives Freins / motivations - Individuels - comprendre, explorer -Focus group -Identifier les dimensions d’un problème Perceptions Etudes déclaratives - Définir

Devoir sur les fonctions de la description:Germinal p.84 I.Quelles sont les deux focalisations (ou points de vue)? Justifiez votre réponse par une citation recopiée et un procédé commenté. 4 points II.Les images 1.Relevez dans un tableau méthodique (comparé, point de comparaison, outil de comparaison, comparant, effet produit ou interprétation) une comparaison . 2 points 2.Relevez cinq métaphores (comparé, point de comparaison, comparant, effet produit). Vous écrirez en vert les éléments implicites

Remarques générales : - Le sujet n’a pas été réussi dans l’ensemble car vous n’avez pas pris le temps de réfléchir au sens du poème. Ne vous contentez pas de lire globalement et de croire comprendre, battez-vous avec le texte pour comprendre ce qu’il y a à l’intérieur. J’ai eu l’impression dans ce dernier contrôle que vous n’avez pas joué le jeu et cela est fatal. - N’oubliez pas les acquis de l’année : il paraît étonnant qu’au dernier bac blanc, certains ne sachent plus faire de présentation de

TSQ 1992 Ma mère avait bien du mal à nous nourrir, bien qu’elle fût jeune et courageuse et qu’elle abattît autant d’ouvrage qu’un homme. Mais, moi, mon frère aveugle, une petite sœur et une femme de trente ans, c’étaient bien des bouches autour d’un pain.  Cela me faisait honte et peine de voir tant de travail à la maison. Je me sentais déjà courageux et fort. Je voulus gagner ma vie. Je dis à ma mère : « Nos récoltes s’annoncent maigres cette année. Donnez-moi les outils de mon père que j’aille

Classe de Quatrième ☛ Le récit au xixe siècle Le Colonel Chabert Édition de Myriam Cournarie et Stéphanie d’Espiés Tous l’avaient cru mort au cours de la bataille d’Eylau. Pourtant un matin, un vieil homme entre dans l’étude de Maître Derville et prétend être cet intrépide colonel de l’armée napoléonienne, porté disparu en 1807. De retour à Paris, Chabert veut reconquérir son épouse, sa fortune et son honneur. Voici la destinée tragique d’un homme, qui tente de retrouver sa place parmi les vivants

Gérer les informations pour les restituer. Travail préparatoire. 1. Sélectionner les informations. 2. Traiter les informations. 3. Organiser les informations Travail final 4. Restituer les informations * L’objectif d’un texte argumentatif est de convaincre. Présenter une opinion Sélectionner les informations. Repérer dans le paratexte le thème et la thèse. Le thème d’un texte, c’est son sujet, ce dont il parle. Grammaticalement, c’est un mot ou une expression

Albert Camus, La peste, lecture analytique Extrait N°1 : « Le mot de peste venait d’être prononcé….tant qu’il y aura des fléaux. » (1ère partie, p 41 à 42 ) Question directrice : Sur quelle analogie repose la réflexion dans ce passage ? Quel sens et quelle fonction le narrateur donne-t-il à cette analogie ? Introduction : il convient dans un premier temps de caractériser le passage Le situer : installation progressive de l’idée d’épidémie ( + du concierge, multiplication des rats morts, multiplication

Germinal Zola I- Un personnage anonyme représenté par le pronom « il » ou le groupe nominal , « un homme » Personnage qui appartient a la classe ouvrière , on le voit à sa tenue vestimentaire : il porte une veste au « coton aminci » 7/8 et «  un pantalon de velours » 8 , il tient «  un petit paquet noué dans un mouchoir à carreau »8. Et «  qu'une seule idée occupait sa tête vide d'ouvrier »10/11 Il est vulnérable et il est dans un situation de détresse car il parcourt seul une longue

Marie Rouanet : Le crin de Florence (Paris, Créteil, Versailles, Amiens, Rouen, Lille). Le crin de Florence A l'épouvantable odeur de pourriture qui imprégnait leurs vêtements, leurs mains et leurs cheveux, on reconnaissait les fillettes travaillant à la soie. Dans la chaleur d'étuve des filatures, leur visage écarlate penché sur les bassinets d'eau bouillante, elles allaient chercher de leurs mains agiles, mais enflées et rouges comme celles des laveuses de lessive, l'extrémité du fil de soie