Synthèse De Document Relations Entre Les Générations

septembre 2001 Après avoir présenté la nature et les conséquences des mutations, montrez comment certaines peuvent être transmises à la génération suivante. Epreuve de type II A (obligatoire) : (4 points ; 45 min) A partir des informations recueillies par l’exploitation du document, déterminez le degré de parenté entre l’Homme et les autres Vertébrés cités. Document : séquence partielle de la myoglobine chez cinq Vertébrés (acides aminés de 1 à 25). La myoglobine est une protéine présente dans les

les croisements présentés dans le document et indiquez si leurs résultats sont conformes à cette hypothèse. [pic] Partie 2.2 : (5 points) Stabilité et variabilité des génomes et évolution bac S septembre 2006 métropole Certaines souches de Trèfle sont riches en cyanure et d'autres en contiennent très peu. Un expérimentateur dispose de variétés homozygotes de Trèfle dont les concentrations en cyanure sont faibles. Il effectue des croisements entre ces variétés. A partir des informations

Responsable : P.M. Baux, IA-IPR Formateurs : L. Le Poezeller, F.Marliengeas, F.Oros, J.Saldana Objectifs du stage 1 –Organiser le travail en 1° année ; motiver, impliquer les étudiants 2 -Evaluer, harmoniser 3- Proposition de travaux sur le thème « Générations » Rappel des textes officiels Sur les contenus, les thèmes de l’enseignement et les formes de l’épreuve : -Le bulletin officiel n°7 du 17 février 2005 définit les objectifs, les contenus de l’enseignement et le référentiel des capacités du domaine

------------------------------------------------- Synthèse : L’autorité Chaque époque connait différentes générations, qui se chargeront de l’éducation des générations futures. C’est donc de cette façon que s’établie la transmission de différentes valeurs. C’est ce que nous constatons par exemple, dans le texte d’André Gide, « Si le grain ne meurt » paru en 1926. De la même façon, les mouvements sociaux, illustrées ici par la photo de Daniel Cohn-Bendit en mai 1968, existent toujours et se font

La notion de génération > CORPUS 1. E Gaussen, « Qu’est-ce qu’une génération? », Le Monde, 1981. 2. G. Matzneff, Le Taureau de Phalaris, 1994. 3. J.-E Sirinelli, « Génération 68 », L’histoire, 2003. 4. Fonds Larousse, « Hippies à Paris, place de la Contrescarpe », 1967. Document 1 : Frédéric GAUSSEN, « Qu’est-ce qu’une génération? », Le Monde (15 novembre 1981) Frédéric Gaussen a été journaliste au Monde de 1964 à 1994. Qu’est-ce qu’une génération ? Qu’est-ce qui fait que toutes les personnes

Dossier d’exercices Méthode de synthèse de documentsExercices sur le paratexteEXERCICE 1  : Quelle est la nature de chaque document ? Supprimez les informations inutiles. Mettez en surbrillance les informations à conserver Jean-Louis SERVAN-SCHREIBER « Peut-on être objectif ? » Le Pouvoir d'informer , Éd. Laffont

SYNTHESE DE DOCUMENT : Aujourd'hui le rôle des grands-parents n'est pas vraiment défini.L'allongement de la vie et de l'age de la retraite sont des facteurs parmis d'autres qui modifient les relations intra-générationnelles. Le document 1 intitulée " le rôle des grands-parents " est une présentation du sujet de Pascale Pistacio diffusé le 29 septembre 2005 sur France 5 lors de l'émission "Les Maternelles". Puis le document 2, il s'agit d'un extrait de Libération, qui est un journal français

génération virtuelle Génération virtuelle, ou Génération Y ou encore Digital natives (natifs numériques) : ces termes désignent une même classe d'âge, née entre 1985 et 1995. Ces jeunes qui, aujourd'hui, ont entre 15 et 25 ans ont pour point commun d'être nés au milieu des technologies numériques et d'être façonnés par elles dans leurs comportements, leurs valeurs, leurs modes de vie. Mark Prensky, enseignant et chercheur américain, dans un essai paru en 2001, Digital Game-Based Learning

Génération « numérique » Génération « numérique » Document 1 : Les « digital natives », nés entre 85 et 95 (A), sont une génération pour laquelle le numérique est le territoire de naissance. Leurs ainés ont été confrontés aux nouvelles technologies sur le tard et n’ont pu les maîtriser que grâce à des efforts d’adaptation. Les jeunes comme l’étaient leurs aînés mais avec leurs particularités : * Maitrise des nouvelles technologies dès la préadolescence (messagerie instantanées, blogs)

Générations et transmission Cet entraînement est destiné prioritairement aux étudiants de BTS deuxième année. Il porte sur les processus de transmission des valeurs et de l’héritage culturel entre générations. En premier lieu, il apparaît que ces processus ont été largement contestés dans les sociétés occidentales depuis les Trente Glorieuses particulièrement : l’urbanisation, les développements technologiques et les médias ont en effet largement remis en cause l’apprentissage des normes et les