Séance Badminton

T5 et T3, fil de saut en hauteur et 2 poteaux de badminton ATELIERS POUR LES POUSSINS OBJECTIF : Dextérité et maniement du ballon PRINCIPES : Le but de cet échauffement est de rentabiliser le temps de travail. Il faut donc répéter cet échauffement sur plusieurs séances d’affilées. Le joueur connaitra ainsi le déroulement et les exercices à réaliser. Les joueurs peuvent d’eux-mêmes mettre en place les ateliers au bout de la 2nde séance. Les temps pour chaque exercice doivent etre de

population jeune et attractive à un niveau élevé. Cette population jeune permet à la commune de garder les écoles ouvertes, de maintenir les services de proximité et d'avoir de nombreuses manifestations et fêtes sur la commune: tennis, accordéon, badminton, roller, fêtes de quartier, course nature au Manoir de Kernault, lotos, soirée musicale, soirée raclette, marché de Noël... Une commune riche en activités, vivante et dynamique. En effet, nous pouvons voir que la population, depuis 1999, ne cesse

Marcher dans l'école et à l'extérie ur 2km (140kcal) Marcher dans l'école et à l'extérie ur 2km (140kcal) Séance de musculat ion (628 kcal) +Douche (62 kcal) Marcher à l'extérieur pendant 1h (120 kcal) Après l'école Séance de musculatio n + finesse (900 kcal) Séance de musculat ion (628 kcal) Séance de musculat ion (628 kcal) Séance de musculat ion (628 kcal) Soir Téléphone 3h (120 kcal) + métabolism e de repos (1700 kcal) Télépho ne 3h (120

enseignement cela suppose avant tout qu’on ait identifié l’hétérogénéité de sa classe et qu’ensuite on la prenne en compte. Identifier l’hétérogénéité, c’est reconnaître des différences Tout cycle d’apprentissage en EPS commence par une première séance dont l’objectif est d’établir un diagnostic. De façon indispensable, parce que c’est le cœur de notre enseignement, l’identification de l’hétérogénéité est faite sur le plan moteur. De nombreuses productions pédagogiques permettent à l’enseignant

sur 6 la raquette tenue à essais. 2 mains Favoriser l'initiation de la pratique Favoriser Être capable Badminton Tiré fort en cloche 4 échanges sont sport de l'échange en d'émettre et de pour permettre au réalisé sans que le raquette. sport de renvoyer le récepteur volant ne tombe raquette. volant. d'anticiper et de renvoyer. Faire varier Être capable de Badminton Réguler sa force les jouer court et dans la frappe du trajectoires de jouer long. volant. de l'engin. Objectif

enseignante… c) L’environnement associatif 14 élèves fréquentent des associations sportives. On a donc : * Danse : 3 élèves dont 1 qui fait des majorettes a Wimereux * Basket : 2 élèves * Judo : 1 élève * Football : 7 élèves * Badminton : 1 élève II) Les caractéristiques de mon lieu d’accueil a) L’équipe pédagogique Voici la répartition des 9 classes au sein de notre établissement d’accueil, on a : * Classes de CP : 2 => Mr Hars / Mme Bruaut * Classes de

contrat pédagogique plus souple pourra être établi en concertation avec le responsable de la promotion. L'assiduité Elle est soumise à diverses obligations selon les types d’enseignements et les régimes d’études. Régime général La présence aux séances de Travaux Pratiques et de Travaux Dirigés est obligatoire. Toute absence devra être justifiée par la présentation d’un certificat médical mentionnant l’impossibilité du déplacement. Le certificat devra d'abord être présenté aux professeurs responsables

Endurance moto Enduro Freestyle motocross Motocross Supermotard Trial Speedway Stunt Supercross Vitesse moto Compétition aéronautique Moto-ball Motonautisme Motoneige Sports de raquette Badminton Jeu de paume Padel Peloc Pelote basque Racketlon Racquetball Speed Badminton Speed-ball Squash Tennis Tennis de table Sports avec animaux Agility Cani-cross Corrida Courses de lévriers Course de chameaux Course de chars Course de traîneaux Rodéo Sport hippique Sports

anneaux, quilles, … Crosses, raquettes, (badminton, tennis, beach-volley, jokari, etc…), échasses, cerceaux, élastiques, cordes, cordelettes, … Balles lestées, foulards, disques, planches, caissettes, … Skis, luges, patins, bicyclettes, tricycles, planches à roulettes, palmes, masques, tubas, … Haies, élastiques de saut, témoins de relais, chronomètre, … Maillots, dossards, … Panneaux de basket , baby-basket, cages de handball, filets de volley-ball, tennis, badminton, … Décamètres, plots, cônes, lattes

Année Semestre 2 2011 Index Introduction 1- Données contextuelles - Fonctionnement du club - Caractéristiques du public 2- Le projet de cycle - Définition du Mini-tennis - Logique interne - Le projet 3- Les séances et bilans - Séance 1 - Séance 2 - Séance 3 - Séance 4 Conclusion Introduction Étudiant en deuxième année Staps également animatrice en centre de loisirs, je souhaite prioritairement m'orienter, par la suite, vers la filière « éducation-motricité » afin d'accéder à