Séance Course De Durée

DRENET-FP A4 – DGEM – PENSIONNAT METHODISTE DE FILLES ANYAMA 2019-2020 C.E. FRANCAIS – SUPPORT DE COURS EN LIGNE – NIVEAU 2nde Page 1 FICHE DE COURS NIVEAU : SECONDE COMPETENCE : Traiter des situations relatives à la rédaction des écrits divers. ACTIVITE : EXPRESSION ECRITE LEÇON : LE COMMENTAIRE COMPOSE. SITUATION D’APPRENTISSAGE : Au cours de leurs recherches à la bibliothèque, des élèves de la SECONDE A/C du PMFA découvrent dans un

Département de stratégie, responsabilité sociale et environnementale École des sciences de la gestion Université du Québec à Montréal PLAN DE COURS RESPONSABILITÉ SOCIALE DES ENTREPRISES – DSR2010 Hiver 2015 Enseignants : Marie-Claude Allard (allard.marie-claude@uqam.ca) Cécile Bulle (bulle.cecile@uqam.ca) Louis Langelier (langelier.louis@uqam.ca) Scott McKay (mckay.scott@uqam.ca) Lovasoa Ramboarisata (ramboarisata.lovasoa@uqam.ca) Hajer Tebini (tebini.hajer@uqam.ca) Mickaël Tirilly

FICHE DE SEANCE DATE : 25 mai 2011 N° DE SEANCE : 2 OBJECTIF DE LA SEANCE : ÊTRE CAPABLE DE CONTRÔLER LE VOLANT OBJECTIF CONSIGNES DE RÉALISATION CONSIGNES D'ORGANISATION CONSIGNES DE SECURITÉ CRITÈRES DE RÉUSSITE ÉVOLUTION - Échauffement / Montée en température Jeu : « Les volants brûlants » Diviser le groupe d'enfants en 2 équipes Le jeu se déroule dans les carrés de service du terrain de tennis. Une équipe de chaque coté du filet. Chaque équipe devra disposer du minimum de volants

 Evaluation mathématiques Analyse de la séquence : le quadrillage Séance 1 : Durant mon stage filé, j’ai pu découvrir les difficultés de mes élèves et adapter mes préparations en fonction de leur progression. C’est pour cela qu’afin d’éviter toutes confusions concernant le vocabulaire à employer et être sûre que tous les élèves aient le même référentiel, je me suis attardée lors de la première séance sur ces différents aspects. Durant la phase de découverte j’ai donc prévu de développer

d’un groupe, en les initiant à des règles de sécurité qui permettent de conserver l’intégrité des personnes et en leur apprenant les bases concrètes du vivre ensemble. J’ai eu l’occasion durant mes différents stages d’assister à chaque fois à des séances d’EPS et j’ai pu également prendre en charge certaines activités sportives. Il m’est donc possible de rendre compte de mes observations et pratiques dans cette discipline. Pour cela, j’ai choisi d’orienter le rapport de stage sur l’utilité sociale

PALIERS DU CM1 PALIER 1 : Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans des situations de transmission d’informations de type narratif. Apprentissages ponctuels OA OS Contenus Durée Relater un Raconter un fait vécu le respect du thème, l’articulation, 6 semaines événement vécu (événement……) le rythme de la parole, la maîtrise du Faire un compte rendu souffle, la fidélité, la concision, la cohérence (chronologie des faits

nombreuses mais les risques d'erreur ou de dérive tout aussi importants. Il est nécessaire d'informer les élèves sur les conditions d'organisation de cette pratique, sur la sécurité, sur les rôles à assumer et bien entendu sur les contenus même des séances. Quels ateliers, quels muscles, quelles formes de travail, quelles qualités développer, quels choix d'intensités, de volumes, de séries ou de récupérations? Autant de questions auxquelles il faudra apporter des réponses. Du point de vue des connaissances

 Titre du cours Français Langue Etrangère1 Niveau Préparation au niveau B2 Objectifs culturels Découvrir les langues parlées en France, une langue inconnue. Objectifs linguistiques Relater des faits passés, les temps du passé Comprendre un récit historique. Objectifs communicatifs Exprimer un événement passé, Durée 2 ou 3 heures de cours au minimum Public Tout public Ressources et supports didactiques Photocopies, vidéo, livre d’élève (Méthode de Français), carte de France Compétences travaillées

Fiche animation Raid nature Durée : 2h30. Lieu : Espace boisé, Champs, Terrain extérieur. Public : Sportif amateur. Matériel : VTT, Balises, Boussoles, Cartes, Bombes de peintures (fléchage). Avec un groupe de personnes adultes et responsable, je n’ai pas besoin de personnel supplémentaire. But de ma séance : Réaliser une animation sportive en binôme. Finalité : Développer l’esprit d’équipe dans le sport. Thème : Sport nature. Consignes de sécurité : -Le port du casque est

Sommaire Séquence 12 Percevoir les enjeux tragiques d’une pièce atypique : Le Cid de Corneille Durée approximative de la séquence : 10 h. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Séance 8 Situer l’œuvre dans son contexte Saisir les enjeux d’une scène d’exposition Comprendre la mise en place du tragique Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Comprendre la conséquence du dilemme Découvrir un récit épique Découvrir un dénouement tragi-comique Je m’évalue 140