Séance Course De Durée

transposer cette experience à l'enseignement de l'EPS dans le premier degré et à quelles conditions. I- Choix de ma méthode de préparation Le 1500 m est une épreuve athlétique appartenant à la famille du « demi-fond ». Dans cette famille de course, le processus aérobie (la production d'énergie se fait en présence d'oxygène) est d'une très grande importance. Il permet de soutenir un effort long mais de faible intensité. J'ai alors établis mon entraînement sur sur le developpement des qualités

compétence régionale qui a pour objectif principal de lutter contre la perte d’autonomie des personnes retraités. D’un point de vu social et financier, la retraite est le fait de se retirer de la vie professionnelle sous certaines conditions d’âge et de durée d’exercice. Ce service d’action sociale a plusieurs missions principales dont le développement d’actions collectives de prévention. C’est vers ce dernier point que mon travail s’est orienté, ainsi que la réalisation d’une action sur le thème de la

en reprenant les compétences acquises dans les modules précédents. Le contenu du manuel est divisé en 11 séquences. Dont les objectifs sont clairement définis au début de la séquence (fiche séquence) . Chaque séquence comprend, outre le cours et les démonstrations théoriques un nombre important d’applications corrigées qui facilitent la mémorisation et la réflexion. Chaque séquence se termine par des exercices corrigés permettant de dégager un ensemble de savoir et de savoir

Ecole des Sciences de l'Information Marchés publics Décret n° 2-12-349 du 20 mars 2013 relatif aux marchés publics. B.O n° 6140-25 du 04/04/2013 El Houssaine AZOUR | Support de cours relatif aux marchés publics 09/20/2013 | 1/97 Ecole des Sciences de l'Information Table des matières  Chapitre premier : Dispositions générales .......................................................................................................................................................

une courte durée mais avec une charge élevée. Il convient donc de prévoir un travail à la fois pour les muscles agonistes et antagonistes (quadriceps et ischio-jambiers, biceps et triceps, abdominaux et les muscles du dos), ceci se faisant sur quatre ateliers différents. Echauffement : Afin de bien débuter la séance, il est important et nécessaire de faire un échauffement spécifique par mobilisation des principales articulations qui vont être visées pendant la séance : par exemple course pendant

TECHNICO-TACTIQUES… ………………………………...…12 LE COTE PRATIQUE ……………………………………………………….……15 ANNEXES………………………………………………………………..…………23 BIBILIOGRAPHIE…………………………………………………………….......24 Dans mon stage j’essaye d’intervenir d’une manière directe durant les séances d’entrainement de mon équipe (U15) et apporter le maximum possible des nouvelles situations d’apprentissage en respectant le niveau de mon groupe, les objectifs tracé avant la saison et aussi en prenant en considération leur âge (adolescence) (une

STAGE EN ORGANISME E6PJ12L5 (6 ECTS) 88 INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES SUR LES STAGES L3-LLCER ANGLAIS 90 4 L1—PREMIERE ANNÉE SEMESTRE 1 CULTURE DES PAYS ANGLOPHONES E11 AN5 (6 ECTS) Coordination : Valérie MAFFRE ORGANISATION Cours Magistral (CM) : 1h30 hebdomadaires en français (coeff. 1) Travaux dirigés (TD) : 1h30 hebdomadaires en anglais (coeff. 2) DESCRIPTIF Panorama de l’Amérique coloniale et du Commonwealth. Nous nous intéresserons à l’histoire de l’art et des idées

remercie mes directeurs de mémoire Mme PREVOST et Mr Bonini pour m’avoir aiguillé pendant ces deux ans. Je remercie également Mme DUHEN qui a eu la gentillesse de m’accueillir dans sa classe pendant 4 matinées pour me permettre de mener moi-même mes séances. Enfin, je remercie Mlle LLABRES pour sa relecture de mon mémoire avant son dumas-00735136, version 1 - 25 Sep 2012 impression. Sommaire LE DEFI DE LA FIDELITE AU TEXTE D’ORIGINE, OU COMMENT I. TROUVER LA « BONNE » VERSION ET

opinion pertinente et argumentée • Savoir commenter une image • Présenter une autre nouvelle fantastique Séance TICE : biographie de P. Mérimée Lecture cursive complémentaire (au choix) : elle donnera lieu à des exposés par groupe Qui Sait ? de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetière de Th Gautier Omphale de Th Gautier : sera exploitée pour un travail d’écriture 1 Séance 1 Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : • • • • Découverte d’une œuvre

commenter une image Présenter une autre nouvelle fantastique Séance TICE : biographie de P. Mérimée Lecture cursive complémentaire (au choix) : elle donnera lieu à des exposés par groupe Qui Sait ? de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetière de Th Gautier Omphale de Th Gautier : sera exploitée pour un travail d’écriture Séance 1  Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114)