Séquence Portrait Cycle 3

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1.  écouvrir les caractéristiques du roman D et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode :  eplacer le réalisme dans l’histoire culturelle R du XIXe siecle Corrigés

Français : Approche de l’histoire littéraire et culturelle. Étude des genres et des registres. Le travail de l’écriture. e – Collège, 3 . Littérature. Textes du XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles, choisis pour leur intérêt culturel. Relations entre le visuel et le verbal. Développement de l’esprit critique par l’analyse des productions audiovisuelles. – Lycée, 2nde, cycle terminal. Approche de l’histoire littéraire et culturelle. Étude des genres et des registres. Le travail de l’écriture. Histoire :

Le fait théâtral. GEORGE DANDIN de Molière (1668), Ed. Classiques Larousse, 1990. Séquence pour cycle BEP et/ou 1ere Bac-Pro ( dont bac-pro en 3 ans) Le texte et son interprétation : analyse filmique de GEORGE DANDIN par la Comédie Française (1999).* Pierre ELENA, professeur en Lycée Professionnel. 1ère séance : Scène d’exposition et scènes de sur-exposition.

écriture fractionnaire et, inversement, comparaison et rangement, repérage sur une droite graduée ; valeur approchée d’un décimal à l’unité près, au dixième près, au centième près. Pré-requis : - travail sur les fractions simples Objectifs de la séquence : Savoir passer d’une écriture fractionnaire à une écriture à virgule. *** SEANCE 1 : Construction de l’unité à partir du centième de l’unité Objectif : donner du sens au mot centième et établir les relations mutuelles entre unité, dixième

....................................................................................... Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Séquence 2 La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 .......

SÉQUENCE 6 ENSEMBLE LIBRE PLAN DE LA SÉQUENCE 1ÈRE PARTIE Étude de deux œuvres « NUN WILL DIE SONN’ SO HELL AUFGEH’N » Lied extrait des KINDERTOTENLIEDER DE GUSTAV MAHLER (1860-1911) • Partition du Lied • • • • Guide de lecture. Guide de manipulation. Corrigé du Guide de manipulation. Guide d’analyse. VIOLON ET ORCHESTRE, CONCERTO POUR BERG (1885-1935) « A LA MÉMOIRE D’UN ANGE », 2 EME PARTIE, DE ALBAN • Partition de la 2ème partie du Concerto. • • • • • Guide de lecture

.............................................................. 18 Documents................................................................................................................................................. 21 Projet de séquence en LV2 à partir de documents authentiques ................................................................ 23 Travail à partir d’une vidéo.....................................................................................................

Truffaut pp.15-16 B- La Nouvelle Vague et les clins d'œil cinématographiques pp.16-19 VIII. ANNEXES A- Résumé des séquences du film pp.19-23 B- Analyse d'une séquence pp.24-31 C- Bibliographie, filmographie et sitographie p.31 2 I. FICHE TECHNIQUE ET ARTISTISTIQUE A- Fiche technique Long métrage français en noir et blanc, format : Dialyscope Durée 1h35 – 95 min Sortie en France 3 juin 1959 Réalisateur François Truffaut Scénario François Truffaut Dialogues Marcel Moussy Image Henri

langue écrite, de la langue écrite oralisée et de la langue orale (syntaxe, lexique, emploi des temps verbaux, pauses et ponctuation, mise en relief...). Identifier un texte pour le replacer dans un ensemble ( types de discours [3], types de textes [4], genres...). Saisir le sens global d'un texte (entendu ou lu). Construire méthodiquement la ou les significations d'un texte à partir du repérage d'indices (5) [marques d'énonciation, champs lexicaux, connecteurs, formes verbales]

et les autres arts | |Séquence Une œuvre intégrale : Lorsque j’étais une œuvre d’art, Eric-Emmanuel Schmitt | |Problématique séquence : Comment exprimer des valeurs humaines universelles en lien avec l’Art par le biais de la littérature ?