Séquence Portrait Cycle 3

Un roman du XIXe siècle – Le naturalisme II. Présentation de l’auteur et de l’œuvre Pour étudier cette œuvre de « jeunesse » (en 1867, au moment de la parution de Thérèse Raquin, Zola n’a que vingt-sept ans et n’a pas encore composé le cycle des Rougon Macquart), il n’est pas utile d’entrer dans les détails de la biographie de l’auteur. Toutefois, il peut être judicieux de demander aux élèves ce que Zola évoque pour eux, soit à partir de souvenirs de Troisième, soit plus simplement à partir

REPUBLIQUE DU SENEGAL UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR * *** * * * * *** *** * ECOLE SUPERIEURE POLYTECHNIQUE DEPARTEMENT GENIE INFORMATIQUE MEMOIRE DE FIN DE CYCLE Pour l’obtention du : DIPLOME D’INGENIEUR DE CONCEPTION (DIC) EN GENIE INFORMATIQUE Thème : Intégration des TIC dans la Gouvernance Locale : Etude et Réalisation d’un Système d’Information Géographique (SIG) web Lieu de stage : Laboratoire de Traitement de l’Information Période stage : 04 Février 2008 – 30 Juin 2008

des longs cils, avec une montre posé dessus désigne l'immortalité du peintre, et pour finir la montre rouge symbolise la mort. L'artiste ne se concentre pas que sur le temps linéaire, il travaille aussi sur l'aspect cyclique du temps comme le cycle des jours, des saisons ou de la vie. Les treize façades différentes des « Cathédrales de Rouen » peintes par Claude Monet entre 1892 et 1893, est une façon ingénieuse de représenter le temps, puisque sur chaque tableau, l'heure du jour, et la saison

2021-2022 07/09/21 : Présentation, mise en place de l’année, généralités. Rappel des références du livre à se procurer immédiatement (La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette, collection Carrés classiques, éditions Nathan). 08/09/21 : Lancement séquence 1 : Objet d’étude Le Roman et le récit, du Moyen Age au XIXème siècle Parcours Individu, morale et société : Quels rapports entretiennent, dans le roman et

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. D  écouvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés

Le cinéma à l’école Plan INTRODUCTION I- Programmes 2008 a) A la maternelle b) Au cycle des apprentissages fondamentaux c) Au cycle des approfondissements II- Associations cinématographiques a) Film et culture  Présentation  Choix des films  Objectifs pédagogiques b) Ecole et cinéma III- Comment appréhender une séance sur le cinéma Bibliographie INTRODUCTION Le cinéma est un art du spectacle. Il expose au public un film, c'est-à-dire une oeuvre composée d’images en mouvement projetées

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche Méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche Méthode : La situation d’énonciation Fiche Méthode : Expliquer un texte narratif Fiche Méthode : La lecture analytique Fiche Méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3

L’image, en noir et blanc, vient court-circuiter le texte qui abonde d’étincelles poétiques. MAROC, 2005, FICTION, 78 MIN EN PRÉSENCE DU RÉALISATEUR Mohamed ZINEDDAINE est né à Oued Zem en 1957. Il quitte le Maroc, son pays natal, pour suivre un cycle d’études à Nice (France), puis il s’établit à Bologne (Italie), pour étudier le cinéma. Critique et journaliste, il collabore aux différentes initiatives sur la littérature arabe. Mohamed Zineddaine développe ses activités artistiques entre le cinéma