Séquence Sur La Petite Poule Qui Voulait Voir La Mer

à la pâte Claudine Schaub, directrice d’école – Issy-les-Moulineaux David Wilgenbus, équipe de La main à la pâte Remerciements De nombreux maîtres ont contribué à cet ouvrage par l’apport de documents de classe ; les écoles sont citées dans les séquences correspondantes. L’ouvrage bénéficie également d’autres apports d’enseignants ou de scientifiques : Carole Broisi, Bernard Calvino, Annie Deforge, Sylvie Frémineur, Guy Gauthier, Brice Goineau, François Gros, Didier Geffard, Déborah Katz, Bernard

façonneur), êphanisev (a disparu, a fait disparaître) Queneau, Zazie dans le métro Déroulé de séquence et activités prévues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) I En amont (possible en AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2. qu'avez-vous pensé du

le droit de conduire vu que je n’allais avoir seize ans que la semaine suivante, mais ma mère et mon beau-père, Paul, m’avaient emmené avec mon amie Rachel à une plage privée de South Shore, à Staten Island, et Paul nous avait laissés faire un petit tour dans sa Prius. Je sais ce que vous allez dire : “ C’est fou, quelle irresponsabilité de sa part, patati, patata…” Mais Paul me connaît bien. Il m’a vu tailler des démons en pièces et sauter par la fenêtre d’une école en flammes, alors il a

complÉnrentaire pour dêeouvrir les rirnes -.,1, ,il LES PR GR§ MES 2OO8 DE IECOLE MATERNELLE DÉcouvRrR rÉcRrr Uécote materneIte introduit progressivement [es enfants aux apprentissages fondamentaux. Les activités d'expression à t'ora[, en particulier les séquences consacrées à ['acquisition du vocabulaire, les situations nombreuses d'écoute de textes que ['enseignant raconte puis tit, et [a production d'écrits consignes par ['enseignant préparent les étèves à aborder ['apprentissage savent reconnaitre, en

la dernière sortie de l’année, organisée au centre équestre des Collets rouges ce soir. M.L-C "Je suis heureuse de vous voir si nombreux", s’est enthousiasmée Marie-Claude Michel, élue à l’environnement. Et en effet, pour cette première réunion du projet de réaménagement du Parc des Amandiers, une cinquantaine de personnes ont répondu présent. "Ça fait longtemps qu’on voulait réaménager ce parc, confie Hubert, un riverain qui habite en face du parc des Amandiers. Mais on se confrontait toujours

ses cheveux bruns et bouclés, sachant pertinemment que je ne pouvais pas riposter parce que j'étais déjà en période d'essai. Le directeur m'avait menacé de mort-par-heures-de-colle s'il se passait quoi que ce soit de mal, de gênant ou même d'un tout petit peu distrayant pendant cette excursion. —Je vais la tuer, ai-je grommelé. Grover a essayé de me calmer : —Ce n'est pas grave. J'aime bien le beurre de cacahouètes. Il a esquivé une autre bouchée du déjeuner de Nancy. —Là, c'est bon. (J'ai voulu me

.. 122 • Annexe VIII. Exemple d’un travail progressif : « à propos d’une sortie racontée aux parents » . .............................................................................................. 130 • Annexe IX. Faire évoluer des jeux de la petite section à la grande section................................. 132 • Annexe X. Jouer avec un même jeu de construction à tous les niveaux........................................ 134 • Annexe XI. Le cahier de vie .....................................

l'île, derrière les marais qui baignaient les plantations de canneberges. Il faisait bon. Après quelques jours de froid, la douceur était maintenant de retour et la surface de l'eau renvoyait les couleurs flamboyantes de l'été indien. — Hé, viens voir! Le petit garçon s'approcha de la rive et regarda dans la direction indiquée par sa camarade. Un grand oiseau nageait au milieu des feuilles. Son plumage immaculé, son bec noir comme le jais et son cou très allongé lui donnaient une grâce majestueuse. Un

pouvoir de créer de la lumière. Il pouvait faire jaillir de ses mains des rayons destructeurs ou former des boules de lumière permanentes suspendues dans le vide telles des lanternes. C’était comme de la foudre en bouteille. Cependant, tout le monde ne voulait pas de ses lumières, que les enfants avaient rebaptisées « les soleils de Sammy ». Zil Sperry, le chef de la bande des Humains, avait défendu à ses membres de s’en servir. La plupart des normaux s’étaient soumis à ses exigences. Et quelques-uns parmi

.. 122 • Annexe VIII. Exemple d’un travail progressif : « à propos d’une sortie racontée aux parents » . .............................................................................................. 130 • Annexe IX. Faire évoluer des jeux de la petite section à la grande section................................. 132 • Annexe X. Jouer avec un même jeu de construction à tous les niveaux........................................ 134 • Annexe XI. Le cahier de vie .....................................