Tableau Synoptique Rire

quelques conseils pour une mise en pratique rentable. Pour d’autres modèles d’exercices et d’activités passe-partout pour l’exploitation didactique de textes de théâtre, je vous renvoie à mon article dans Romaneske n°3, 2000. Unité 1 : Rideau rouge et tableau noir 1. Un diagnostic optimiste L’école et le théâtre ont longtemps entretenu des rapports ambigus de complicité et/ou de conflit. Les professeurs (de FL1, FL2 ou FLE), privilégiant, pour des raisons littéraires, les textes au détriment des autres

réduire le roman à une littérature pour adolescents. Comme l’indique l’auteur à propos de son texte : « Je voulais signifier […] que l’amour passion n’a pas d’âge et que l’amour n’a pas deux espèces de langage… » LE BLÉ EN HERBE 133 II. Tableau synoptique de la séquence Séances 1 2 3 L’ensemble du texte Supports Objectifs Étudier la composition du texte Incipit, de « Tu vas à la pêche, Vinca ? » à « s’arme de Étudier un incipit tout ce qui le gêne » (chapitre I) Rencontre avec la Dame en

observer. A la leçon n°3, nous passerons au troisième et dernier point : Les classifications. 1 - 2 Observez bien Lorsqu'il s'agit de se souvenir, l'attention doit prendre une forme plus précise ; c'est l'observation. Pour bien vous souvenir d'un tableau de maître, il ne faut pas vous contenter d'y prêter une certaine attention. Il faut d'abord s'en faire une idée d'ensemble, puis il faut en étudier les détails. A partir du moment où il s'agit de retenir quelque chose qui comporte différents éléments

les thèmes et procédés récurrents d’un recueil poétique. • Dire et écouter le texte poétique. Travaux divers à préparer et en classe : - Préparations chez soi de lectures analytiques et de paragraphes de commentaires. - Constitution d’un tableau synoptique : les thèmes de Claude Roy. - Recherches documentaires, en particulier sur Internet : vie et production d’un auteur polygraphe. - Chaque élève devra choisir un poème de Claude Roy puis l’enregistrer (exercice noté) et le dire (sur cédérom

III-Focus/Mémo : Caricature, de Jean-Jacques Gay, coproduit avec l'INA (4 min). ◊ Disponibilité Cette émission est disponible en cassette vidéo avec son livret pédagogique : réf. 002 K1007. Cette cassette inclut également l’émission C’est pour rire !. ◊ Indexation de l'émission 3e, Français. Guide élaboré par Olivier Dumont et coordonné par Gilles Gony. Assistante d’édition : Isabelle Cieplik. Correcteur : Francis Mercier. Maquette : Cédric Perdereau. Galilée : Je pense, donc je

ce dispositif de capture est bien de pouvoir se décliner en une multitude de micro-dispositifs disciplinaires ; à cet égard, la composition du spectacle de la star academy est exemplaire : l’emploi du temps, les cours, les « évaluations », le tableau synoptique des examens, les conseils de classe, etc., structurent le programme.» La téléréalité est en lien direct avec le panoptisme car il y a l’idée qu’un groupe de personnes, dans un lieu donner est filmé 24h/24h et est observé par les téléspectateurs

PIERRE CARLET DE CHAMBLAIN DE MARIVAUX LES FAUSSES CONFIDENCES Comédie représentée pour la première fois par les comédiens-italiens le 16 mars 1737 Sur cette page PRINCIPALES REPLIQUES POUVANT SERVIR DE PLAN SYNOPTIQUE COMBIEN DE FAUSSES CONFIDENCES ? Tableau de présence des personnages ACTE 1 ACTE 2 Sur une autre page QUELQUES REMARQUES ACTE I ACTE PREMIER SCENE PREMIERE Arlequin , Dorante Arlequin

de l’argumentation, directe ou indirecte, ainsi qu’aux visées de la satire. Il n’est pas tant de textes aussi inventifs et efficaces sur le plan du trait satirique, et dont l’écriture soit aussi accessible. 53 II. T A B L E A U Séance SYNOPTIQUE DE LA SÉQUENCE Support Objectifs Activités Séance 1 Couverture, illus- Introduction au texte, pré- Lecture d’image. trations, paratexte. sentation des probléma- Étude commentée tiques liées au genre. du paratexte. Ensemble du conte

...................... 112 Commentaire ............................................................................................................................. 113 La résistance au changement et le processus de deuil .................. 113 Le rire du pendu .............................................................................................................. 116 La double contrainte ................................................................................................... 117

singularité d’un auteur. Toine et autres contes normands 39 NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 125 x 178 — 19-02-07 11:35:06 117282VLA - Flammarion - Fiche pédagogique - Toine et autres contes normands - Page 40 — Z17282$$$1 — Rev 18.02 III. Tableau synoptique et déroulement de la séquence Séances Supports Objectifs Intitulé 1 Intégralité du corpus Dégager les caractéristiques formelles de la nouvelle et les thèmes qu’ont en commun les textes du recueil : sociologie normande