Terminale Es Politique Conjoncturelle

délinéarisé porteur de grandes espérances 6 A) La VoD, une réalité commerciale 6 1. De quoi parle-t-on ? 7 2. un marché en constante expansion 14 B) Un service prometteur 18 1. Un terrain conjoncturel et structurel propice 19 2. Un média renforcé par des politiques commerciales incitatives 24 II/ La vod : un outil de diffusion face aux défis(entre opportunités et menaces) 28 A) Un succès encore fragile 28 1. Le téléchargement illégal, un phénomène difficile à

.................... 21 SECTION III : LA TYPOLOGIE DU CHOMAGE ............................................ 22 SECTION IV: COMMENT LUTTER CONTRE LE CHOMAGE ...................... 23 A/ La politique libérale ................................................................................ 23 B/ La politique Keynésienne ...................................................................... 23 C/ Les réalités de la lutte contre le chômage ............................................. 24 APPROFONDIR

éduSCOL Ressources pour le lycée général et technologique Sciences économiques et sociales - Terminale ES Enseignement spécifique Science économique Thème n°1 : Croissance, fluctuations et crises Fiche 1.1 : Quelles sont les sources de la croissance économique ? INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES : En s’appuyant sur le programme de première, on s’interrogera sur l’intérêt et les limites du PIB comme mesure de l’activité économique. On montrera que le PIB ne reflète pas l’évolution du niveau de vie des

interpersonnelles du pouvoir 16 III. Les sources structurelles et conjoncturelles du pouvoir 17 1) Le savoir en tant que pouvoir 17 2) Les ressources en tant que pouvoir 18 3) La prise de décision en tant que pouvoir 19 4) Les réseaux en tant que pouvoir 19 5) Le pouvoir qu’exercent les employés subalternes 21 Chapitre 2 : comportement politique et dynamique du pouvoir 22 I. Les traits personnels influant le comportement politique 23 1) Le besoin de pouvoir 23 2) Le machiavélisme 24

|ISEFAC | | |Classe : Terminale BAC Professionnelle Secrétariat |Partie du programme concernée par l’étude : |Le contexte de l’activité professionnelle

tout en satisfaisant les besoins spécifiques à l'utilisation de la langue vivante dans l'exercice du métier en inscrivant les textes et les tâches dans le domaine professionnel. Le niveau à atteindre est celui fixé dans les programmes pour le cycle terminal (BO hors série n°7 28 août 2003) en référence au Cadre européen commun de référence pour les langues1: le niveau B2 pour la première langue vivante étudiée et le niveau B1 pour la seconde langue vivante étudiée, ici à titre facultatif. Selon les

Destruction Créatrice,  Entrepreneur Schumpeterien,  Grappes d'Innovations,  Innovations Horizontales,  Innovations Majeures,  Innovations Mineures,  Profit,  R. & D.,  Rente de Monopole,  Révolution Technologique,  …………………… etc. Liens en Terminale E.S. : Accumulation du capital, Progrès Technique & Croissance ; Croissance, Progrès Technique & Emploi (tronc commun). Citation :"le jeu des affaires ne ressemble pas à la roulette, mais plutôt au poker". (J. A. Schumpeter) Démarche proposée

450kg et 5m3, on paiera : * Poids réel 450kg, soit 0,45 tonne * Poids théorique : 5 tonnes * On prend toujours le poids maximum entre poids réel et poids théorique soit UP : 5T Les ajustements au fret maritime : Les correctifs conjoncturels Les compagnies procèdent à des ajustements * Surcharge fuel s’applique sur le fret de base : BAF(Bunker Adjustment Factor) * Surcharge monétaire (variations de taux de change, s’applique sur le fret corrigé : CAF (Currency Adjustment Factor)

Histoire Géographie Série Sciences et technologies de la santé et du social Ressources pour la classe terminale Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008-

Capitalisme et concurrence Analyse du sujet Transversal, ce sujet recoupe de nombreux points du programme des Lycées. Il fait plus spécialement référence aux programmes de 1ère ES (« le marché et les formes de la concurrence ») et de terminale ES (introduction, rôle des pouvoirs publics). La relation entre les deux termes du sujet n’est pas symétrique. Si le capitalisme ne peut exister sans une certaine forme de concurrence, qui en est l’un des deux ressorts complémentaires (avec l’intérêt individuel)