Test Binet-Simon

l'intelligence, et en analysant ces 5 opérations intellectuelles, on peut déduire le niveau de créativité de l'individu. Suite aux travaux de Guilford, qui créa un test pour mesurer cette capacité intellectuelle qui est la créativité, Torrence (1976) a mis au point un test mesurant la créativité chez l'enfant et l'adulte, le TTCT (Torrence Test of Creative Thinking). Puis la recherche s'est concentrée sur l'influence des aptitudes individuelles pour comprendre au mieux cette notion de créativité, ils

Profession : enseignant Loisir : fan de foot, fan de golf Les généralités nous servent, c’est commun, réduire l’adaptation. Démarche positiviste (psychologue) analyse implicite, spéculative, repose sur des concepts, observations standardisées, test, observations contrôlées. B / Définir le sens du mot personnalité en psychologie : Dans le langage courant : personnalité = caractère. Le mot personnalité vient du grec persona qui signifie masque de théâtre. Rôle qui serait joué par un

prévention…………p14 2. Une réelle utilité ?..................................................................................p15 Conclusion…………………………………………………………………….p16 Bibliographie…………………………………………………………………..p17 Introduction La notion de test d’intelligence est apparue au début du siècle dernier. Elle a évolué tout au long de celui-ci et la perception du Q.I également. Les premiers tests sont apparus, Q.I et intelligence étaient indissociés, on mesurait le Q.I de personnes décédées via

DOROTHEE SIMON 1 Psychologie développementale CM1 : I/ Qu’est-ce-que la psychologie du développement ? La PDV = branche scientifique de la psychologie qui étudie les changements et l’évolution de l’individu tout au long de la vie (perspective « life-span ») dans ses aspects cognitifs et sociaux. On se demande : Quels sont les mécanismes qui font progresser l’individu au cours de sa vie ? Comment évolue son intelligence et sa cognition (= processus mentaux qui ont un rapport avec la connaissance)

l'intelligence sont Binet et le docteur Simon en 1905. Ils proposent l'Echelle Métrique de l'Intelligence qui permet d'évaluer le niveau mental des écoliers par le biais d'une série de question et d'exercices faisant appel aux processus mentaux supérieurs ce qui fera naître la notion d'âge mental. L'évaluation étant trop dépendante de l'âge, Stern proposera en 1912 le Quotient Intellectuel (QI) qui est le rapport entre l'âge mental et l'âge réel. C'est ainsi que l'Echelle de Binet-Simon et le QI de Stern

or environment- a subject matter that has remained a focus of heated controversy. Alfred Binet (1857-1911) was a French psychologist who invented the first usable intelligence test, known at the time as the Binet test and today referred to as the IQ test. His principal goal was to identify students who needed special helps in coping with the school curriculum. Along with his collaborator Theodore Simon, Binet published revisions of his intelligence scale in 1908 and 1911, the last appearing just before

SPEARMAN psychologue; CATTEL ( tests administrés aux étudiants appelés "mental test" pour la discrimination sensorielle et le temps de réaction ); EYSENCK ( domaine de la personnalité ). Cette école développe la psychologie différentielle à travers des méthodes de statistiques. Tous ces auteurs croient au rôle déterminant de l'hérédité des différences individuelles. En France, la psychologie différentielle est développée par BINET. Il se distingue de l'ECOLE ANGLAISE car il favorise les processus mentaux

PLAN INTRODUCTION I- DEFINITIONS A-Définition étymologique B-Définition culturelle II – LES TYPES D’INTELLIGENCE A-Le test de Turing B-La Difficulté III- LES THEORIES DE L’INTELLIGENCE A-ALFRED BINET et l‘échelle psychométrique B-La théorie des intelligences multiples de GARDNER dans les formes de l’intelligence C-Les Stades De Développement De L’intelligence De JEAN PIAGET D-Les formes d’intelligence de Michel HUTEAU E-L’intelligence

I- Présentation de la Nemi – 2 • Signification L’acronyme de la Nemi-2 signifie Nouvelle Echelle Métrique de l’Intelligence numéro 2. • Historique Cette échelle a été créée par les psychologues Alfred Binet et Théodore Simon en 1911et portait le nom de Binet-Simon. Binet introduit alors le sujet dans sa globalité en voulant étudier « les phénomènes supérieurs de l’esprit ». A cette époque ils définissent l’intelligence comme la compréhension, l’invention, la direction et la censure

et échanger des infos : langage de communication Percevoir le sens dans les verbalisations posées. Verbalise peu : OK mais insuffisant, renvoie à quoi ? Comparer par exemple à ce qu’on a observé dans sa verbalisation et ce qu’il a obtenu dans le test de vocabulaire. Ne pas se laisser tromper par un enfant qui parle beaucoup mais pas de façon informative. Prendre en compte l’élocution : problèmes sur certains sons ?, vitesse, hésitations… Il faut tenir compte de nous : parle-t-il spontanément