Texte Ironique

temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur

pour but de critiquer la religion ou autres traits de certains pays. Le premier texte est la lettre XXIV extraite des Lettres persanes, roman épistolaire paru en 1721. Montesquieu expose une correspondance entre des voyageurs persans découvrant la France et d'autres personnes restées en Perse. On y découvre de manière indirecte une critique de la société française et plus particulièrement du roi et du pape. Le second texte est un article intitulé Réfugiés, tiré de l'Encyclopédie du XVIIIème siècle.

d'abord un texte de fiction. En effet, le discours s'apparente souvent à une relation de voyage : Thomas More vogue sur la mode de ces récits que les explorateurs de son temps rapportent du Nouveau Monde ; la description de la cité d'Amaurote est ainsi prise en charge par Raphaël Hythlodée, ami fictif de l'auteur et « diseur de billevesées ». Campanella et Cyrano reprennent le procédé qui se décèle dans ces documents par les verbes de mouvement : « on arrive », « on monte », (texte B) ; « je ne

Situation Hugo, chef de file des romantiques. Exil forcé du fait de son opposition au pouvoir de NIII Il s'agit d'un texte descriptif. Hugo brosse le portrait de Napoléon III sous le Second Empire. C'est un portrait satirique. Problèmatique : montrer la dénonciation du personnage Napoléon III à travers l'écriture d'un portrait satirique Plan : I le portrait (de l'homme) I le portrait d'un tyran ou la dénonciation du personnage politique. I Le portrait (de l'homme) - portrait physique

faisant intervenir des réponses d’élèves Activités d’écriture Mettre l’élève en situation de scripteur : que retenir de la lecture qui puisse être réutilisé dans une écriture personnelle ? - Transformer une situation argumentative directe en un texte ironique - Transposer une situation d’actualité révoltante dans l’univers imaginaire d’un conte philosophique afin de la dénoncer - Écrire le support textuel d’un spot télévisuel dénonçant une injustice - Écrire un tract - Expliquer en quoi tel film

/ contexte littéraire / contexte historique L'étude progressive du texte Situer le texte dans son époque : Type de discours : narratif, explicatif, descriptif, argumentatif, Genre : Roman - nouvelle – Autobiographie - Poésie - théâtre - Documentaire – lettres – Essai – Pamphlet - Registre : comique - satirique - dramatique - merveilleux - tragique - lyrique - Thèmes principaux suite à lecture rapide du texte : amour - séparation - guerre - solitude - Particularités du genre

l'époque de se contenter de leur vie et de ne pas vouloir la vie des héroïnes de romans. ← Emma, dans son roman, pallie devant la réalité de la vie. C'est une éternelle insatisfaite, elle rêve d'un idéal inaccessible. L'incipit: ← Au début du texte, le "nous" de la narration donne un caractère autobiographique: Flaubert se met dans la peau d'un des élèves et retrace son vécu. ← Flaubert est donc présent dans la narration mais de manière discrète. ← L'auteur fait une description réaliste

vis-à-vis de nos valeurs. 2) -Le premier texte est un extrait d’un roman s’intitulant « De l’esclavage des Nègres ». Il est écrit au registre satirique, l’auteur employant un ton d’ironie. -Le second texte est un extrait du conte philosophique « Histoire des voyages de Scarmentado ». Cet extrait est rédigé au registre épidictique car il utilise le blâme. Il est ici question de dévalorisation et de non-respect des valeurs. -Le troisième texte est un article appelé « Esclavage » tiré d’une

Corpus de Texte : 1) La Chartreuse de Parme, Stendhal, 1839 2) Victor Hugo, Les Misérables, 1862 3) Alfred De Vigny, Réflexions sur la vérité dans l'art, 1826 4) La Bataille de Waterloo le 18 juin 1815 peint par Clément-Auguste ANDRIEUX Ce corpus est composé de trois textes. Le premier "La chartreuse de Parme" de Stendhal parut en 1839, relate la violence et l'horreur de Waterloo à travers le personnage de Fabrice Del Dongo. Le second est extrait des "Misérables", célèbre roman écrit en

détourné par le point de vue omniscient. ! NB  :dans un récit ou une description, le point de vue adopté est rarement unique. Il varie fréquemment, d’une phrase à l’autre ou d’un paragraphe à l’autre. Ces changements de point de vue donnent au texte une richesse, et une complexité dont il faut analyser les effets. ! 3. Étudier la composition et le rythme du récit. Il faut pour cela bien distinguer histoire et récit. Histoire : les événements racontés. Récit (ou narration) : manière