Texte Ironique

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elles ont l'intention de les attendre dehors. Dans L'assommoir, « Gervaise avait attendu Lantier jusqu'à deux heures du matin. Puis, toute frissonnante d'être restée en camisole à l'air vif de la fenêtre, elle s'était assoupie ». De même dans le texte d'Albert Cohen où Ariane « décida qu'attendre [Solal] dehors, sur le seuil, faisait obséquieux ». A ces points communs s'ajoutent des environnements très différents. Gervaise et Lantier vivent dans une « misérable chambre garnie, meublée d’une

techno. Corpus. Le Bonheur ? Dans les trois textes, Les caractères de La Bruyère écrit en 1688, Le Neveu de Rameau de Diderot de 1762- 1777 , puis les Éléments de philosophie en 1916 d' Alain. Une seule question est principale a ces texte, qu'est ce que le bonheur pour les hommes ? Comment, par quel moyen ils peuvent l'obtenir ? Ce bonheur engendre le questionnement des auteurs. Ces expression montre un refus de l'homme envers ce sentiment de bonheur, comme un rejet d’être bien,

tableau; souligner dans le texte les expressions essentielles. (Attention, soulignez avec prudence, les documents risquent de devenir illisibles). 2) interpréter les documents iconographiques, les statistiques, les textes littéraires ; en retenir se qui se rattache à la problématique Astuce: par quel document commencer? Ne prenez sutout pas les documents dans l’ordre où ils se pésentent, sans réfléchir. On évitera les documents à interpréter, trop polysémiques; on prendra un texte explicatif ou argumentatif

textes du corpus. &9658; Exemples fournis par le sujet. &9679; Vos lectures personnelles. &9658; Exemples fournis par votre culture personnelle. &9679; Et les oeuvres étudiées en classe. &9658; Exemples fournis vos cours. Caractéristiques générales du texte attendu : &9679; Il s´agit de produire une dissertation littéraire, qui doit être écrite comme un essai. &9679; Les allusions aux textes du corpus sont obligatoires, celles à votre culture littéraire acquise en cours ou non, sont souhaitées, mais pas

présente une femme africaine en plein désert avec un seau sur la tête. Le slogan est le suivant : « Qu’ils se débrouillent... » et en dessous : « C’est bien notre avis ». A première vue, ce n’est pas une réflexion très charitable, mais il y a tout un texte sur l’aide que propose SOS Faim (autonomisation des populations locales et non charité de donneurs qui rendent les autres dépendants !). [pic]  Il y a une publicité de la SNCF présentant le projet de construction d’un « tunnel sous l’Atlantique »

Conseils pour l’oral [pic] Une idée de plan pour l’oral Il ne rendra pas l’exposé excellent mais évitera les impasses ou les oublis Expliquer un texte, c'est : 1. le localiser 2. le lire à haute voix 3. en présenter le thème 4. annoncer le fil directeur de l'explication 5. en donner la composition 6. le commenter linéairement 7. conclure 1. le localiser Supposer que l'auditeur n'a pas la moindre connaissance de l'œuvre présentée. On indiquera toujours : - le titre -

trois textes. Le premier est un extrait de la scène d’exposition du Médecin malgré lui, comédie classique de Molière (1622-1973). Le second est un extrait de l’acte V, scène 1 de l’œuvre théâtrale de Racine (1639-1699), Andromaque. Enfin, le troisième texte a été écrit par un auteur contemporain, Nathalie Sarraute (1900-1999), Pour un oui ou pour un non. Ces textes sont donc d’époque et de genredifférents. Dans les trois textes du corpus, un personnage exprime un reproche à l’égard d’un autre. La première

mais terrible.Une triste mélodie s'installe le long du premier texte avec le champ lexical de la musique  «  composent, musique, chanson » mais il n'est plus de temps de rire ni de chanter « vous chanter un silence » vers 60, significatif de la mort «  mais on ne peut certains jours écrire des chansons d'amour » vers 32,33 nous sommes dans des temps graves . Tout comme « réglé comme du papier à musique »,ligne 21 pour le troisième texte qui à l'opposé de l’œuvre précédente à un champ lexical très

d’héroïsme, ou d’enchantement ou au contraire de lucidité romanesque — ou d’engagement, etc.) Lectures cursives et complémentaires, échos (même très partiels) d’un groupement de texte à l’autre, peuvent aider dans cette tâche difficile. . Comment évaluer la qualité de l’expression dans l’écrit d’invention portant sur un texte romanesque, et en particulier, quelle poids lui accorder au regard d’autres attentes ? — Non spécifique à ce nouvel objet d’étude, la question toutefois se pose particulièrement